【摘 要】
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根据新课程标准的要求,结合实践经验,笔者以为在初中英语教学中培养学生自主学习能力主要抓好课前、课上、课后三大环节.一、课前诱导学生自主预习课前主动充分的预习工作,能
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根据新课程标准的要求,结合实践经验,笔者以为在初中英语教学中培养学生自主学习能力主要抓好课前、课上、课后三大环节.一、课前诱导学生自主预习课前主动充分的预习工作,能够预先消化、记忆所学知识点,并发现问题,从而有利于课上有针对性地听讲,并寻找解决问题的途径和方法,而且也能够节约课堂时间,能够腾出更多时间进行各种适应性的练习活动,如知识点专项训练,听读练习,对话表演练习,将知识点迅速转化为言语技能.
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