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摘 要：随着时代的改变，人们的思想也在日益进步，家长们对于教育的要求不仅仅只是学好语数外等这种重点科目，而是希望孩子可以更好的全面发展。本来音乐课堂相比其他科目的课堂应该更加活跃，学生更加有积极性，但是由于不恰当的教学方式打击了学生学习的积极性，从而导致了音乐课堂中的所有知识只是来自于单方面的输出，缺少了双方的互动。因此我们就这个问题进行讨论，讨论要采用怎样的方式来改变初中音乐课堂的教学效果，又采用怎样的方式来提升课堂中的互动性，以下是本文的具体内容。
关键词：初中音乐;教育;互动问题;音乐课堂
引言：
在初中對于学生进行音乐教育是十分有必要的，这样不仅可以提升学生们对于美的感受，德智体美全面发展，同时还可以通过对音乐来进行学习来缓解其他科目学习的压力，从而促使学生以更好的状态来进行学习。但由于现在的教学方式是具有一定问题存在的，所以导致了学生们在课堂中不能良好的理解音乐的教育目的，同时也不能正确的对音乐进行学习。由于教育的过程中存在着互动缺少的问题而降低了教学的质量，因此我们需要解决这个问题来提升学生们学习音乐的热情并有效的促进音乐教育的发展与进行。
一、创造良好的教学氛围
（一）拉进师生距离
我们将初中音乐课堂师生互动少的原因进行分析后发现，由于音乐的学科地位不高所以进行音乐教育的课程较少，这导致学生和老师的关系之间较为生疏，从而不能够良好的进行接触。因此在课堂中也不能进行良好的互动，通过将这一问题进行分析后就需要通过有效的措施来对其进行解决。首先我们需要做的就是拉近老师与学生之间的距离，让师生们以融洽的关系来进行课堂互动，可以通过让老师解决学生们对于音乐的疑惑来进行有效的互动，拉近师生之间的关系让学生更加信任老师。
（二）加深对学生的了解
老师应该跟同学进行良好的沟通，了解学生们喜爱怎样的音乐以及喜欢通过怎样的教学方式来进行学习，通过创建话题来拉进与学生们之间的距离，在教学的过程中，也可以根据学生们的情况改进音乐教学方法来进行教学，促进学生们对于音乐的喜爱，以及在音乐课堂的积极性与主动性，例如有的同学喜欢运动，那么就可以通过节奏较强的音乐来对其进行教学，从而让学生们更加了解音乐热爱音乐。
（三）增加与学生的接触
只有增加学生们和老师的接触才可以让两者进行有效交流，让两者之间的关系愈发亲近，创建和谐的课堂以及良好的师生关系，不仅可以提升学生们对于音乐学习的积极性，还可以提升课堂的质量以及课堂的教学内容。这样有利于音乐教育的顺利进行，也可以让学生们学习到更多自己感兴趣的音乐知识。
二、对学生的教学思维进行引导
（一）在目前的教学过程中不只有老师认为音乐的教育是没有任何用处的连学生也具有如此的思维，所以导致了学生在音乐课上的参与性不高，学习的积极性同样不高，不仅降低了学生在课堂中的活跃程度，还降低了课堂的质量。同时由于初中生日常学习内容较为繁重，压力较大，所以失去了参与其他活动的心情，所以在进行音乐课的教育过程中应该让学生们了解到学习音乐的重要性，同时采用有效的措施来提升学生们的课堂积极性，并且在音乐课中融合许多有趣的内容，提升音乐课的趣味性缓解学生们在其他科目中学习的压力。例如在学习“美妙的人”一课中可以采用不同的演唱方式来进行，让学生们了解到不同演唱方式的内容之外还可以提升学生们学习的兴趣。
（二）在进行教学的过程中老师更多的是使用传统的教学课件，这样既不能跟上时代的潮流又不能引起学生们的注意，所以在进行教学的过程中老师需要与时俱进，采用新型的教学素材来对学生们进行音乐的教学让学生们了解到作词、作曲等方面的知识内容，提升学生们的相关能力，为未来中国音乐人才的培养打下良好的基础，同时老师可以选择现代的流行乐曲来进行课堂的素材，通过与时代接轨来引起学生的兴趣提升课堂的质量。
（三）同时在进行教学过程中采用的方法也应该随着时代而改变，可以营造一个良好的氛围来进行音乐内容的教学，例如在进行“光荣少年”的学习过程中，可以营造一个红色的氛围，让学生们更好地了解我国红色歌曲内涵。除了学习本课课本上的内容外，还可以播放其他有关于该课程的知识以及视频等等，让学生们从不同层面上了解到具体的内容，同时在进行教育的过程中，老师也应该保证自身的情绪符合本次课堂中所教学的内容，通过以自身的情绪来带动学生们的情绪。
结语：
虽然教育改革已经如火如荼的在进行，但是大部分的学校对于音乐教育的重视并没有足够的提升，老师不能够对自己足够的重视，学生们也不能得到良好的音乐教育，因此导致了学生们对音乐学习的积极性不高，音乐课堂的教学质量同样不高。所以我们认为首先要提升音乐教育在初中教育中的地位，然后再采用良好的教育方法来对音乐课堂互动进行有效的提升，通过种种措施来提升音乐课堂的教学质量。
参考文献：
[1]邓珊珊.关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析[J].音乐时空，2016，02：174+148.
[2]陈发鑫.信息技术在初中音乐教学中应用的研究[D].广西师范大学，2017.
[3]王博然.初中音乐课堂小型打击乐器的有效性运用研究[D].河南师范大学，2017.
[4]王斐.平板电脑引入初中音乐课堂教学的行动研究[D].鲁东大学，2017.
[5]张贤.静宁县初中音乐教学现状及推进对策研究[D].天水师范学院，2018.
关键词：初中音乐;教育;互动问题;音乐课堂
引言：
在初中對于学生进行音乐教育是十分有必要的，这样不仅可以提升学生们对于美的感受，德智体美全面发展，同时还可以通过对音乐来进行学习来缓解其他科目学习的压力，从而促使学生以更好的状态来进行学习。但由于现在的教学方式是具有一定问题存在的，所以导致了学生们在课堂中不能良好的理解音乐的教育目的，同时也不能正确的对音乐进行学习。由于教育的过程中存在着互动缺少的问题而降低了教学的质量，因此我们需要解决这个问题来提升学生们学习音乐的热情并有效的促进音乐教育的发展与进行。
一、创造良好的教学氛围
（一）拉进师生距离
我们将初中音乐课堂师生互动少的原因进行分析后发现，由于音乐的学科地位不高所以进行音乐教育的课程较少，这导致学生和老师的关系之间较为生疏，从而不能够良好的进行接触。因此在课堂中也不能进行良好的互动，通过将这一问题进行分析后就需要通过有效的措施来对其进行解决。首先我们需要做的就是拉近老师与学生之间的距离，让师生们以融洽的关系来进行课堂互动，可以通过让老师解决学生们对于音乐的疑惑来进行有效的互动，拉近师生之间的关系让学生更加信任老师。
（二）加深对学生的了解
老师应该跟同学进行良好的沟通，了解学生们喜爱怎样的音乐以及喜欢通过怎样的教学方式来进行学习，通过创建话题来拉进与学生们之间的距离，在教学的过程中，也可以根据学生们的情况改进音乐教学方法来进行教学，促进学生们对于音乐的喜爱，以及在音乐课堂的积极性与主动性，例如有的同学喜欢运动，那么就可以通过节奏较强的音乐来对其进行教学，从而让学生们更加了解音乐热爱音乐。
（三）增加与学生的接触
只有增加学生们和老师的接触才可以让两者进行有效交流，让两者之间的关系愈发亲近，创建和谐的课堂以及良好的师生关系，不仅可以提升学生们对于音乐学习的积极性，还可以提升课堂的质量以及课堂的教学内容。这样有利于音乐教育的顺利进行，也可以让学生们学习到更多自己感兴趣的音乐知识。
二、对学生的教学思维进行引导
（一）在目前的教学过程中不只有老师认为音乐的教育是没有任何用处的连学生也具有如此的思维，所以导致了学生在音乐课上的参与性不高，学习的积极性同样不高，不仅降低了学生在课堂中的活跃程度，还降低了课堂的质量。同时由于初中生日常学习内容较为繁重，压力较大，所以失去了参与其他活动的心情，所以在进行音乐课的教育过程中应该让学生们了解到学习音乐的重要性，同时采用有效的措施来提升学生们的课堂积极性，并且在音乐课中融合许多有趣的内容，提升音乐课的趣味性缓解学生们在其他科目中学习的压力。例如在学习“美妙的人”一课中可以采用不同的演唱方式来进行，让学生们了解到不同演唱方式的内容之外还可以提升学生们学习的兴趣。
（二）在进行教学的过程中老师更多的是使用传统的教学课件，这样既不能跟上时代的潮流又不能引起学生们的注意，所以在进行教学的过程中老师需要与时俱进，采用新型的教学素材来对学生们进行音乐的教学让学生们了解到作词、作曲等方面的知识内容，提升学生们的相关能力，为未来中国音乐人才的培养打下良好的基础，同时老师可以选择现代的流行乐曲来进行课堂的素材，通过与时代接轨来引起学生的兴趣提升课堂的质量。
（三）同时在进行教学过程中采用的方法也应该随着时代而改变，可以营造一个良好的氛围来进行音乐内容的教学，例如在进行“光荣少年”的学习过程中，可以营造一个红色的氛围，让学生们更好地了解我国红色歌曲内涵。除了学习本课课本上的内容外，还可以播放其他有关于该课程的知识以及视频等等，让学生们从不同层面上了解到具体的内容，同时在进行教育的过程中，老师也应该保证自身的情绪符合本次课堂中所教学的内容，通过以自身的情绪来带动学生们的情绪。
结语：
虽然教育改革已经如火如荼的在进行，但是大部分的学校对于音乐教育的重视并没有足够的提升，老师不能够对自己足够的重视，学生们也不能得到良好的音乐教育，因此导致了学生们对音乐学习的积极性不高，音乐课堂的教学质量同样不高。所以我们认为首先要提升音乐教育在初中教育中的地位，然后再采用良好的教育方法来对音乐课堂互动进行有效的提升，通过种种措施来提升音乐课堂的教学质量。
参考文献：
[1]邓珊珊.关于初中音乐课堂教学师生互动问题的分析[J].音乐时空，2016，02：174+148.
[2]陈发鑫.信息技术在初中音乐教学中应用的研究[D].广西师范大学，2017.
[3]王博然.初中音乐课堂小型打击乐器的有效性运用研究[D].河南师范大学，2017.
[4]王斐.平板电脑引入初中音乐课堂教学的行动研究[D].鲁东大学，2017.
[5]张贤.静宁县初中音乐教学现状及推进对策研究[D].天水师范学院，2018.