【摘 要】
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随着世界多极化、经济全球化及信息化的快速发展,学生发展的核心素养培养的重要性越发凸显.学生发展核心素养在学科领域中具体化为学科核心素养.学科核心素养其实质是学生顺利完成学习理解、应用实践和迁移创新的学科认识活动和问题解决活动的稳定的心理调节机制,即学生的学科能力.因此可以看到,基于学习理解、应用实践和迁移创新的学科能力,既是学生发展核心素养和学科核心素养的共同要求,也是贯通不同学科领域核心素养的关键能力要求.其中,文化核心素养的习得尤为重要.
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区姜山镇中心初级中学 315191
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随着世界多极化、经济全球化及信息化的快速发展,学生发展的核心素养培养的重要性越发凸显.学生发展核心素养在学科领域中具体化为学科核心素养.学科核心素养其实质是学生顺利完成学习理解、应用实践和迁移创新的学科认识活动和问题解决活动的稳定的心理调节机制,即学生的学科能力.因此可以看到,基于学习理解、应用实践和迁移创新的学科能力,既是学生发展核心素养和学科核心素养的共同要求,也是贯通不同学科领域核心素养的关键能力要求.其中,文化核心素养的习得尤为重要.
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