【摘 要】
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随着新课程改革的不断实施,中小学英语教学开始注重培养小学生尤其是中高年级学生的阅读能力.要求他们能够阅读英语故事和其他英语外国读物.但在目前的教学中,小学生对阅读不感兴趣,受词汇、语法知识等因素的影响以及局限,它们的阅读效果并不理想.英文绘本由文字和图片组成,表达特定的情感和主题.这种构图和颜色是合理的搭配可以激发学生的视觉,鼓励他们获得愉快的阅读乐趣,进而激发学生阅读的积极性和主动性.所以作为英语老师教师要善于利用绘本,激活小学生思维,开阔视野,更好地为小学生服务,实现听、说、读、写综合水平的全面提高同
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随着新课程改革的不断实施,中小学英语教学开始注重培养小学生尤其是中高年级学生的阅读能力.要求他们能够阅读英语故事和其他英语外国读物.但在目前的教学中,小学生对阅读不感兴趣,受词汇、语法知识等因素的影响以及局限,它们的阅读效果并不理想.英文绘本由文字和图片组成,表达特定的情感和主题.这种构图和颜色是合理的搭配可以激发学生的视觉,鼓励他们获得愉快的阅读乐趣,进而激发学生阅读的积极性和主动性.所以作为英语老师教师要善于利用绘本,激活小学生思维,开阔视野,更好地为小学生服务,实现听、说、读、写综合水平的全面提高同时有效的提高学生的人文素养.
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基于主题意义探究的高中英语读写教学是落实核心素养的有效途径之一.本文论述了围绕主题意义开展读写教学的五个设计原则和步骤,并结合教学实际案例进行相应分析,以期对高中英语读写教学尤其是新高考英语作文教学有所帮助.
人们在阅读一篇文章时,常常采用把文章从头看到尾的方式,而后进行整体分析和研究,这种阅读方法需要花费较多的时间,而且难以保证阅读效率.为了提升阅读效率,加快阅读速度,许多学者强调使用非连续性文本阅读方法来获取信息.此外,学生在生活中也需要借助非联系性阅读的方式来理解文本,本文主要探讨初中语文非连续性文本阅读能力的培养思路.
小学语文学习阶段是学习汉字的初始阶段,在这个阶段学生使用汉字时经常会出现错别字的情况.而目前的教学中对错别字并没有什么针对性的教学方法,当教师发现学生写错别字时基本上都是让学生对错别字进行抄写,以此让学生改正错别字.很明显这种方法是枯燥无味的,教学成效并不是很让人满意.汉字作为语文学习的根本,必须要让错别字问题减少,而通过对汉字的字义理解教学、汉字之间的联系以及汉字的复习几个方面进行教学,能够大大减少学生出现错别字的情况,并让学生能够更好地完成汉字学习与应用.
中职学生职业生涯规划与创业教育有必要结合”课程思政化”指导思想,能够在学科教学、日常生活当中得到落实.这其中需要教师结合地区区位特点、区域性资源分布、就业市场情况、当地创业政策等形成比较科学的教育体系,能够给予学生强大的自我规划能力以及创业成功率.
英语这门语言在文化理解和沟通表达等不同层面发挥着重要作用.但在当前的英语教学实践中,大多教师都以传统教学手段为主,致使学生无法快速掌握词汇和语法,这在很大程度上拉低了整体的学习效果.而思维导图这种有效的工具,能够帮助学生建立科学的语言体系,有利于理解记忆.
在新课标引领下,落实核心素养教育已经成为高中思想政治教学的重要课程目标,而议题式教学作为核心素养教育在思想政治教学中的重要抓手,是一种以活动为基础的教学形式.众所周知,以往的思想政治教学大多以言语灌输的方式展开,课堂氛围无趣且枯燥,教学效果不尽人意.而议题式教学方式的出现与应用,则给高中思想政治教学注入了活力,充分展示个性化教学,能极大提高学生学习兴趣.通过议题式教学,学生紧密联系社会生活实际,提高共同学习、独立思考和探究问题的能力,对思想政治教学效果的提升和学科核心素养的落实将起到至关重要的作用.
立德树人背景下,初中英语德育教学的路径应得到进一步优化.在授课时,教师要积极引入新的德育内容,优化教学模式,以此更好地激发学生兴趣,加深其在英语阅读课堂的思想道德水平,提升德育效果.鉴于此,本文将针对立德树人背景下初中英语阅读教学中德育的渗透路径进行分析,并提出一些策略,仅供各位同仁参考.
体育训练是当前环境下对于素质教育理念的体现,同时也是保证小学生身体健康成长的有效保证.所以教师可以从当前教学中存在的问题开展教学改革,通过合作训练理念的应用来实现体育训练的科学化和有效化,并在进行体育训练的过程中兼顾合作意识等综合素质的养成,实现学生全面发展的目标.基于此,对合作精神在小学体育教学中的培养进行研究.
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如今,新课改的步伐不断加快,新型的教学模式日益涌现,课程设计、课程结构逐渐优化,现代教学正向高效、高质量、综合提高的方向发展.在新课标的背景下,要激发初中生课程学习的激情,促进他们主动配合参与课堂教学,鼓励他们勤于思考、多加提问、注重笔记,强化英语素养的培养,最终提高该课程的课堂教学效率.提升课堂教学效率是新课改的目标之一,相关的教师要注重提升策略,有计划、有方法、有目标的改善提高.