小学科学课中多媒体课件制作的策略初探

来源 :新课程(教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:magiciany
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
科学教师运用多媒体课件,可以创设生动的教学情境,激发学生探究的兴趣,调动学生的学习积极性,学生学得轻松、愉快。多媒体技术为达成教学目的,全面提高教学效率提供了有效的手段。实用的多媒体课件,在课堂上进行适当的应用,往往会收到事半功倍的效果。因此,怎样制作科学课多媒体课件,往往成为一堂课成功的关键。 Using multimedia courseware, science teachers can create vivid teaching situations, arouse students ’interest in exploring, arouse students’ enthusiasm for learning, and students can learn easily and happily. Multimedia technology provides an effective means to achieve the goal of teaching and improve teaching efficiency. Practical multimedia courseware, the appropriate application in the classroom, often will receive a multiplier effect. Therefore, how to make science class multimedia courseware often becomes the key to a lesson’s success.
其他文献
高职院校英语教学的改革重点是培养学生的自主学习能力,因此为提高学生自主学习能力,高职院校英语教学中要让学生掌握课堂的学习主动权,让学生承担起英语自主学习的责任,自觉自愿的参与高职英语学习活动。  1. 转变学生自主学习观念  高职英语培养学生自主学习能力,第一要务是培养学生自主学习英语的观念,激发学生英语学习的主体意识,让其明白学习成败直接取决于自己的付出,进而以高度的学习责任感,自主参与英语学习
“习语近人”经央视播出后,给社会提供了一种指向,根据教学实践,从激发责任、渗透责任、转化责任各个方面都具体详实地介绍了在工作中具体的做法,并且收效很大,学生在三年的
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
多媒体技术为初中英语教学提供了强大的技术支持,然而纵观使用现状,却仍然存在诸多问题,暴露出多媒体技术支持下的新问题。本文结合案例分析多媒体技术在教学中使用的优缺点,
创新是-个民族进步的灵魂.素质教育的核心是创新精神和创新能力的培养.在初中物理教学中,如何培养学生的创新能力,这是一个非常重要的问题,本文结合笔者多年的教学实践,在教
“辩论”是学生与学生之间思维碰撞的火花。在教学过程中鼓励学生用“猜测—验证—再猜测—再验证”的辩论方式探究新知,有利于学生学习的积极性;有利于培养学生认真分析、大
期刊
英语教学应在注重培养学生基础语言知识和基本语言表达技能中,多关注学生的差异性发展需要。在教学中,一些学生往往因为基础薄弱、学习方式不科學等原因致使学习困难,久而久之成为学习困难学生。这些学生因此也被冠以“差生”标识,给他们的心理蒙上了一层阴影。关注他们的学习发展需要,多给他们关怀和帮助,让他们不再被边缘化则是教师值得关注的话题。  1. 营造宽松和谐课堂情境,关注学困生认知需求  营造宽松和谐的学
思想品德教学中必须培养和激发学生学习思想品德浓厚、持久的兴趣和动力,而学案式教学切实减轻了学生的学习负担,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性和主动性。同
期刊简介:《材料热处理学报》(原《金属热处理学报》)是中国科协主管,中国机械工程学会主办的全国性学术期刊,1980年创刊。国内刊号:CN 11-4545/TG;国际刊号:ISSN 1009-6264,
失误一:忽略题干。信息错位没抓住题干关键词,使得所得信息与试题不对称,导致张冠李戴现象。事实细节题最易出现此类问题。补救办法是圈点题干关键字眼,界定清楚对象或范围,