【摘 要】
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教师在教学中渗透数学文化,除了能够满足小学生们对数学文化的好奇心,还能够让小学生们在学习数学的同时领悟文化内涵。基于此,本文就小学数学教学中的现存问题进行详细阐述,针对数学文化渗透的意义展开详细探讨,提出了相关策略建议,以期能够引起各小学对于数学文化教学的重视,为更好地渗透数学文化提供一定程度帮助。
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教师在教学中渗透数学文化,除了能够满足小学生们对数学文化的好奇心,还能够让小学生们在学习数学的同时领悟文化内涵。基于此,本文就小学数学教学中的现存问题进行详细阐述,针对数学文化渗透的意义展开详细探讨,提出了相关策略建议,以期能够引起各小学对于数学文化教学的重视,为更好地渗透数学文化提供一定程度帮助。
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