有的家长天真地认为，把孩子交给学校，老师就应该把孩子教好。家长为什么不能正视一个现实：现在孩子在学校的课时减少，完全靠在学校的时间掌握知识，是不可能的事，家长必须在背后拼命努力。
　　课后的学习决定着课内的学习，如果课后没有努力或者努力了但是学习方法不当，也直接影响着课内的学习，甚至在课内的学习成了浪费时间、浪费生命，因为很多内容听不懂。
　　一旦出现这样的情况，如果学习方法不当，孩子在学习过程中，即使很努力也会积攒挫败感。努力学而不见起色，只能是越来越厌恶学习，即使是强迫自己学习，也是一直伴随着痛苦。投入的学习时间看似很多，但是有效时间并不多。
　　不要以拿诺贝尔奖说事儿，想学得那么好，真的要看天赋和运气，但是想掌握好课本上的东西，反而不难；承认自己的孩子不是天才，一步一步走下来，考上个好大学，也不难。
　　数学学习是个动手活。尤其不要小看判断题、选择题，看似简单，但往往是大题的浓缩。有的题明明学习过，老师也讲过，但一样的题目，有时连数字都一样，但下次再做还是做不出来，为什么？这是因为开始就没有真正掌握，只是听老师讲，以为会了，不“亲自”动手推导一遍，所以才会这样。这样的学习，用的时间也不少，但越努力，心情越糟糕。这不是在积攒实力，而是在积攒坏心情和不良的回忆，“我怎么就是学不会呢？我是不是在数学方面就是没有天赋？”学不好数学的人很少不怀疑自己的天赋。


　　孩子有压力时，解决的方法不是休息，而是努力。努力过程才是真正的轻松。学习不要过于钻牛角尖，过于纠缠细节，花费太多的无用功，非得问“为什么一加一等于二”这样的“高端”问题。学好数学，其实在培养一些看似无关的能力，不死钻牛角尖，不固执，有开放性思维。
　　数学的掉队根本不是从三年级开始或者初中、高中开始的，从小学一年级就开始了，从考满分时就开始了。同样是考满分的两个孩子，背后的实力是不一样的。有的人10分钟就做完一道题，有的人45分钟才做完，那实力绝对不一样。
　　有的孩子考试成绩还可以，那是因为期末考试题目简单，而且题量少，给的时间长。有很多孩子的成绩水分很大，家长还喜不自胜，等发现时问题就很大了。
　　现在为了尊重孩子，大多数学校已经不写分数，只写等级。这样的教育其实是给家长提出了更高的要求。没有别的捷径——教会孩子努力吧！从一年级开始。