如今，许多父母把培养教育好孩子当作家庭的首要任务，为此投入了大量的精力和财力。但是，据笔者多年的调查，不少家庭对子女的教育正在走向误区，许多青少年在家庭中接受错误的说教和熏陶。
　　误区之一：期望过高。家长对孩子的文化知识方面的期望值较高，他们都过分关注孩子的学习成绩，而对孩子的个性、行为的培养和心理健康却关注很少。为了让孩子在学校得高分，除孩子在正常学习外，还要搞家庭教育化，如布置大量的家庭作业，花重金请家庭教师等。学习负担过重往往束缚了孩子个性的成长。
　　误区之二：惧怕网络。“谈网色变”，这是多数家长的心理。家长们担心，如果让孩子上网，孩子就会容易沉迷于网络之中，就会毁掉孩子的一生，因而绝对禁止孩子上网。
　　误区之三：物质刺激。通过调查，我们发现，过分利用物质刺激是当今家庭教育的一个新的误区。这会在一定程度上导致孩子对学习的错误认识，进而引发产生厌学情绪，对孩子的健康成长十分不利。
　　误区之四：教育观偏差。“学校负责教育，家庭负责养育”。有些家长这样认为，他们的任务就是给孩子提供吃穿，学习教育是学校和教师的事情。他们认为花钱送孩子到学校，学校就必须把他的孩子教好、管好。学校和教师找他们，多数是推托自己没有时间，如果孩子在学校表现不好，或者是成绩上不去，责任全在学校和教师。
　　误区之五：氛围不良。眼下家教的一个恼人的问题，一方面家长们希望孩子成才，而另一方面家庭的氛围却不利于孩子的成长。有的父母经常打架拌嘴，闹离婚，给孩子心灵造成创伤；有的父母热衷于搓麻将或频繁出入娱乐场所，忽略了孩子的需要。
　　误区之六：强行塑造。许多家长把自己为之奋斗的崇高事业、或自己未能实现的“远大理想”寄托在自己孩子身上，按自己的意愿去教育改造孩子。在调查中，有45%的家长希望自己的孩子做有专长的知识分子，32%的家长希望孩子成为文艺、体育方面的专门人才。于是他们不顾青少年生理、心理发展的特点和孩子的个性，也不管孩子是否具有这方面的天赋和爱好，强行把子女送进这样那样的补习班，参加各种各样的兴趣小组。如唱歌跳舞、练字画画、伴读外语、陪练钢琴等等。结果让孩子感到十分疲惫。
　　误区之七：动辄体罚。孩子犯了错误，不问青红皂白，对孩子实施体罚，或打骂或罚站或饿饭。有些家长在外面受了气，回家后把气全撤在孩子身上。事实证明，经常被打骂的孩子，极易走上犯罪的道路。他们得不到父母的疼爱，有的愤然出走，流落街头，铤而走险，成为社会不安定的因素。
　　那么，如何矫正这些做法，笔者从以下几个方面来谈谈：
　　1.树立良好的家长形象。父母是孩子的第一任老师，父母的文化素养、言谈举止、心理品质、人格特征、价值取向，对孩子的生活、交往、学习起着潜移默化的作用。因此，父母一要注意道德修养，严于律己，凡是要求孩子做的，自己首先要做到。二要不断提高文化水平，汲取新知识，这样才能满足孩子强烈的求知欲和好奇心，在与孩子共同探讨问题的过程中培养其好问好学的好习惯。三要加强教育理论的学习，提高教育子女的能力，包括与孩子交谈，观察了解孩子，把握教育的宽严度，以及培养他们语文表达等诸方面的能力。
　　2.端正家长的教育观念。家长是一种职业，职责就是教育好子女。评价家庭教育好坏的标准，主要看是否顺应社会发展的需要，培养并输送子女走向并自立于社会。因此，家长在教育子女上，更新教育观念。在培养目标上要与学校、社会一致。一是要培养孩子的生存交往能力；二是要培养孩子的竞争意识和能力，勇于拼搏；三是要对孩子进行创新教育，培养孩子的开拓精神；四是要对孩子进行高文化素质的教育；五是要给孩子灌输不能犯规意识，增强法制观念；六是要注重孩子的道德品质的修养，培养其健全的人格。
　　3.建立良好的家庭氛围，创设和睦、温暖、宽松的家庭气氛，净化家庭教育环境。一是父母之间要做到互敬互爱；二是要与子女建立平等的关系。孩子最渴望父母理解自己，与自己平等交流，思想沟通。当孩子遇到挫折时，要鼓舞孩子勇敢地面对人生；当孩子没有取得理想的成绩时，能耐心地与孩子一起查找原因；当孩子心情烦躁时，又能倾听孩子的心声，为孩子指点迷津。三是父母经常和孩子一起开展丰富多彩的家庭活动，如和孩子一起读书、下棋、打球、逛书店、游名胜古迹和开展知识竞赛等等，使孩子不断增长知识，开拓视野，陶冶情操。
　　4.开展家长与学校多沟通的“家教互动”活动。孩子除了与父母生活的时间最长外，与教师接触的时间最多，因此，教师也是比较了解孩子的人。家长要想自己的孩子成才，就要经常了解自己的孩子在学校的各种表现，主动和学校及教师配合，现在南昌市已经在网上开通了“家教互动”，广大家长和学校、老师可以通过“家教互动”来取得在教育方法上的一致。
　　家庭是人生的第一站，是孩子成长的第一课堂，愿天下父母悉心研究家教，耐心细致地用正确的科学方法培养孩子，从而使他们都成为对社会有用的栋梁之材。◆(作者单位：江西财经大学附属中学)
　　□责任编辑：曾维平