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自信是我们每一个人自己感受自己的方式，它包括自己对自己的接受态度，自己对自己的尊重程度，自信心对一个人的发展起着至关重要的作用，是一个人成功的重要支柱，是一个人成长和成才不可缺少的重要心理品质，然而自信心并不是与生俱来的，它需要后天长期的培养，少年儿童时期是培养学生自信心的关键时期，这个时期我们要加强对学生自信心的培养。
一、小学生自信树立的重要性和深远意义
曾经有过这样一个公式：成功=能力 机会，也就是说，一个人的成功是能力和机会的结合，一个人的能力是由智力能力和非智力能力两部分组成的，目前，大部分教育往往只重视智力因素的开发和培养,却忽视了非智力因素对孩子未来成功与命运的影响，而后者恰恰是不可忽视的。大量的研究表明:一个人要想取得成功，除了要有很高的智商外，还要有良好的个性品质，个性品质中最重要的就是学生独立的自信心。大多数在科学领域中有突出贡献的科学家，都具有强烈的自信心，只有相信自己的判断、相信自己的能力，学生们长大之后才会在某一领域中取得成绩，所以在小学时期对学生自信心的培养有着深远的意义。
二、努力营造“我能行”的班级氛围，树立学生的自信心
1、让孩子在尊重中树立自信
作为教师必须注重教学中的情感，这种情感表现为教师对学生未来怀着一种期待。通过教师鼓励的语言、信任的眼神，肯定认可的态度，以及适当的手势等来传递给学生，让学生感到老师是喜欢他的。学生在成功时需要老师的肯定和表扬，在失败时更需要老师的安慰和鼓励。学生失败的时候教师一个充满期待的眼神，一句充满信任的话语，都可以起到事半功倍的效果。即使在考试不理想，回答不出问题或没完成老师布置的任务时，老师也千万不要说过激的话损伤他们。因为这时学生心理不成熟、很脆弱，你再刺激他，等于雪上加霜，容易使他们产生自暴自弃的想法，而教师充满信任的语言会增强他们的信心，如：“再努力点，就会成功的！”“努力吧，老师相信你下次会考得很好！”像这样鼓励的话，能增强孩子自信心的话，老师要经常说。当然“金无足赤，人无完人”，学生身上既有优点又有缺点，作为教师，要用一分为二的眼光来看待学生。要善于捕捉、发现学生身上的“闪光点”，并有意识的强化这些“闪光的点”，利用他们原有的信心和成功的经验逐步发展他们在其他方面的信心。 对于成绩差信心又不足的同学，要使他们建立自信心，我们就应先将他们从心理压力中解脱出来，把他们的注意力转移到感兴趣的方面。例如：他的歌唱的好，或爱劳动等，通过老师细心的帮助，确保他们在某些方面取得一点成功，就会使他们发现自己的长处，从而正确认识自己的价值。
2、让学生在科学的评价中树立自信
“我能行”与“我不行”，虽只有一字之差，却有本质的不同。“我能行”是成功者必备的心理素质，而“我不行”正是失败的主要原因。因为他们失去的是成功的支柱——自信。引导学生克服“我不行”的错误评价，正确认识自我，充分挖掘自身潜力，教师应该根据小学生的特点和实际能力，确立适当的评价标准，对学生做出客观、公正和发展性的评价，让学生切实了解自己的能力，逐步树立起自信心。作为班主任更应该通过多种途径帮助学生树立起自信，对于勇敢的同学，教师应该正面引导，鼓励学生超越自我；对于胆小的学生，教师要有耐心、适时鼓励；当别人发言精彩的时候，要求全班同学鼓掌鼓励、内心赞赏；当别人发言遇到困难“冷场”的时候，引导全班同学鼓掌激励，耐心等待；全班同学的正面评价、耐心等待，对孩子自信心的树立起着至关重要的作用。所以，科学、合理的评价有利于学生正确认识自己，有利于学生养成敢于面对困难、战胜困难、取得胜利的自信心。
3、让学生在活动锻炼中增强自信
丰富多彩，轻松愉快的活动能满足学生的心理需要，有利于引发学生的参与欲望，激发孩子的自信心，教师应该根据学生的兴趣和爱好，组织开展各种活动，让不同层次的学生在活动中展示才华，为学生创造各种成功的机会，让学生获得成功的体验，在享受成功喜悦的同时，增强了学生的自信心，自信心的确立又会转化为强大的学习动力。首先，组织同学积极参加学校的各项比赛，在比赛中锻炼自己，增强自信：其次，让学生自己组织班队会，这样有利于学生潜能的发挥，增强自信感；交给学生的事，教师最好不帮忙，学生自己会分工合作，只要教师敢放手，学生会越做越好，在成功带来的喜悦中，增强了学生积极进取的自信心。
三、联手家庭教育，强化学生的自信心
心理学家说过，学生在心情舒畅的情况下，学习兴趣和学习热情容易激发，愿意主动的接受外界的事物；而紧张、压抑的的氛围，容易使学生产生焦虑、自卑的情绪，对外界事物产生排斥，所以，家庭教育和学校教育一样都应该为学生创设一个良好的心理环境。
1、教师与家长保持密切联系，可通过家访、电话、家长座谈会等多种途径，使家长配合学校的教育，共同培养学生健康的自信心。
2、教师要提醒家长对学生的要求不能过高或过急，更不能采取粗暴的手段，这样不利于学生自信心的培养。
3、教师要协助家长帮学生树立自信心，激发学生的进取心和成功欲。
有一句名言这样说过：让每一个学生都抬起头来走路。这就是说，让每一个学生对自己、对未来、对所要做的事情充满自信。如果每一个小学生都有这样的心态，一定能不断的进步，成长为全面发展的好学生，成为真正祖国未来的建设者和接班人。
【作者单位：通化市东昌区胜利小学吉林 134000】
一、小学生自信树立的重要性和深远意义
曾经有过这样一个公式：成功=能力 机会，也就是说，一个人的成功是能力和机会的结合，一个人的能力是由智力能力和非智力能力两部分组成的，目前，大部分教育往往只重视智力因素的开发和培养,却忽视了非智力因素对孩子未来成功与命运的影响，而后者恰恰是不可忽视的。大量的研究表明:一个人要想取得成功，除了要有很高的智商外，还要有良好的个性品质，个性品质中最重要的就是学生独立的自信心。大多数在科学领域中有突出贡献的科学家，都具有强烈的自信心，只有相信自己的判断、相信自己的能力，学生们长大之后才会在某一领域中取得成绩，所以在小学时期对学生自信心的培养有着深远的意义。
二、努力营造“我能行”的班级氛围，树立学生的自信心
1、让孩子在尊重中树立自信
作为教师必须注重教学中的情感，这种情感表现为教师对学生未来怀着一种期待。通过教师鼓励的语言、信任的眼神，肯定认可的态度，以及适当的手势等来传递给学生，让学生感到老师是喜欢他的。学生在成功时需要老师的肯定和表扬，在失败时更需要老师的安慰和鼓励。学生失败的时候教师一个充满期待的眼神，一句充满信任的话语，都可以起到事半功倍的效果。即使在考试不理想，回答不出问题或没完成老师布置的任务时，老师也千万不要说过激的话损伤他们。因为这时学生心理不成熟、很脆弱，你再刺激他，等于雪上加霜，容易使他们产生自暴自弃的想法，而教师充满信任的语言会增强他们的信心，如：“再努力点，就会成功的！”“努力吧，老师相信你下次会考得很好！”像这样鼓励的话，能增强孩子自信心的话，老师要经常说。当然“金无足赤，人无完人”，学生身上既有优点又有缺点，作为教师，要用一分为二的眼光来看待学生。要善于捕捉、发现学生身上的“闪光点”，并有意识的强化这些“闪光的点”，利用他们原有的信心和成功的经验逐步发展他们在其他方面的信心。 对于成绩差信心又不足的同学，要使他们建立自信心，我们就应先将他们从心理压力中解脱出来，把他们的注意力转移到感兴趣的方面。例如：他的歌唱的好，或爱劳动等，通过老师细心的帮助，确保他们在某些方面取得一点成功，就会使他们发现自己的长处，从而正确认识自己的价值。
2、让学生在科学的评价中树立自信
“我能行”与“我不行”，虽只有一字之差，却有本质的不同。“我能行”是成功者必备的心理素质，而“我不行”正是失败的主要原因。因为他们失去的是成功的支柱——自信。引导学生克服“我不行”的错误评价，正确认识自我，充分挖掘自身潜力，教师应该根据小学生的特点和实际能力，确立适当的评价标准，对学生做出客观、公正和发展性的评价，让学生切实了解自己的能力，逐步树立起自信心。作为班主任更应该通过多种途径帮助学生树立起自信，对于勇敢的同学，教师应该正面引导，鼓励学生超越自我；对于胆小的学生，教师要有耐心、适时鼓励；当别人发言精彩的时候，要求全班同学鼓掌鼓励、内心赞赏；当别人发言遇到困难“冷场”的时候，引导全班同学鼓掌激励，耐心等待；全班同学的正面评价、耐心等待，对孩子自信心的树立起着至关重要的作用。所以，科学、合理的评价有利于学生正确认识自己，有利于学生养成敢于面对困难、战胜困难、取得胜利的自信心。
3、让学生在活动锻炼中增强自信
丰富多彩，轻松愉快的活动能满足学生的心理需要，有利于引发学生的参与欲望，激发孩子的自信心，教师应该根据学生的兴趣和爱好，组织开展各种活动，让不同层次的学生在活动中展示才华，为学生创造各种成功的机会，让学生获得成功的体验，在享受成功喜悦的同时，增强了学生的自信心，自信心的确立又会转化为强大的学习动力。首先，组织同学积极参加学校的各项比赛，在比赛中锻炼自己，增强自信：其次，让学生自己组织班队会，这样有利于学生潜能的发挥，增强自信感；交给学生的事，教师最好不帮忙，学生自己会分工合作，只要教师敢放手，学生会越做越好，在成功带来的喜悦中，增强了学生积极进取的自信心。
三、联手家庭教育，强化学生的自信心
心理学家说过，学生在心情舒畅的情况下，学习兴趣和学习热情容易激发，愿意主动的接受外界的事物；而紧张、压抑的的氛围，容易使学生产生焦虑、自卑的情绪，对外界事物产生排斥，所以，家庭教育和学校教育一样都应该为学生创设一个良好的心理环境。
1、教师与家长保持密切联系，可通过家访、电话、家长座谈会等多种途径，使家长配合学校的教育，共同培养学生健康的自信心。
2、教师要提醒家长对学生的要求不能过高或过急，更不能采取粗暴的手段，这样不利于学生自信心的培养。
3、教师要协助家长帮学生树立自信心，激发学生的进取心和成功欲。
有一句名言这样说过：让每一个学生都抬起头来走路。这就是说，让每一个学生对自己、对未来、对所要做的事情充满自信。如果每一个小学生都有这样的心态，一定能不断的进步，成长为全面发展的好学生，成为真正祖国未来的建设者和接班人。
【作者单位：通化市东昌区胜利小学吉林 134000】