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综合实践活动是新一轮课程改革的亮点，是以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。它打破学校、教室的框束，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，积极鼓励学校和学生利用双休日、节假日等开展综合实践活动，使学生的自主性得到最大程度的发挥，极大的提高了学生的创新精神和实践能力。然而，受客观因素，特别是一些传统观念的困扰，有些老师认为这门课程是戴着镣铐的舞蹈，太多的原因制约着它的开创性的发展，使这一课程无法施展魅力。是的，综合实践活动课程作为全新的一种课程形式，进入实施阶段，必然的会遇到一些新的问题，作为实施者的我们仍需要不断完善和推进。因此，我们要立足于学校的现实状况，因地制宜的推进课程实施，充分利用学校各个领域开展综合实践活动，让综合实践活动与学校传统活动共利双赢。
学校传统活动是指学校平常组织的少先队活动、传统节日教育活动、科技活动以及其他一些课外活动等等。我们不能简单把传统校园文化活动转变为课程，让活动走向课程是新课程实施的必然要求。学校活动在传统的做法中，往往是教师、学校起着重要的主导作用，学生是学校活动的参加对象，常常处于被安排、被设置的地位，难以实现学生对活动的自主策划、自主设计。新课程要求我们要改变这一传统观念，我们可以充分利用学校传统活动开展综合实践，同时也使学校传统活动开展更深入。
“跳骚市场”是我校每年六一儿童节进行的传统活动，以班级为单位组织一个卖场，同学们可以将家里的旧玩具、图书、自己制作的手工以及家中不需要的物品拿到跳骚市场上进行售卖。同样的，孩子们也可以去跳骚市场挑选适合自己的物品。为了使活动能够深入开展，在活动前我们配合大队部开展了以“跳骚市场”为主题的一系列研究活动。
首先确定主题，孩子们根据主题分成了4个研究小组，各小组分别制定研究计划。
营销策划组
活动内容：1、收集一些关于营销的资料和好方法。2采访一些销售人员，向他们请教销售经验。3、设计一些营销策略，比如买一送一，打折区域。
活动方法：1、通过上网、查阅书籍等方法收集资料。2、采访超市销售人员。3、到商场实地勘察。
市场宣传组
活动内容：1、展台布置，设计班级广告语、宣传海报设计草图。2、商品广告宣传，提前造势，向各班发放宣传单。3、调查学生的购买需求。
活动方法：设计调查问卷、宣传单，向全班征集广告语，向美术老师请教设计宣传海报。
销售分析组
活动内容：1、与市场宣传组配合，根据学生的购买需求，合理搭配出售商品。2、商品买卖模拟，发现买卖过程的一些问题；收银统计和管理，记帐方法探究。3、班级销售资金统计、分析。
活动方法：1、请xxx同学做会计的妈妈教大家一些简单的收银统计、管理和记帐方法。2、利用班会课进行商品买卖模拟。
商品收集处理组
活动内容：1、商品征集，统计数量。2、将商品分类，根据质量定价。3、根据菜市场、超市各区域功能的设置，对征集到的物品进行整理，分类别摆放、销售。
活动方法：1、设计一份班级跳蚤物品征集表。2、提前到菜市场或超市向销售人员进行采访。
每一小组同学都积极参与到综合实践活动调查研究中，并通过模拟让学生在活动中进一步发现问题，找到问题，改进措施，逐步完善整个活动设计，从而保证在真正的活动实施中不出差错，少出差错。所以，当学校的“跳骚市场”正式开始那天，孩子们信心十足，分工合理，在整个活动中显得游刃有余。
此次活动将学校传统活动与综合实践活动课程相整合，不仅能提高孩子们的实践能力，在整理销售商品的过程中提高动手能力和交流能力，珍惜彼此的的劳动成果，还让学生深刻体会到活动带来的快乐，品尝策划活动的酸甜苦辣，使得综合实践活动的开发与实施有了生命力。也应了综合实践纲要的要求：克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
学校的传统活动还有很多，例如一年一度的春游，我们就以“春游地点的选择”为主题，配合大队部进行研究活动，各小组根据自己的研究成果撰写研究报告。我们把最后的成果以报告的形式上交给学校，得到了领导和老师的一致好评，并采纳了我们的建议，孩子们欢呼雀跃，自信心飙升。再如每年国庆的歌咏比赛，赛前我们先进行研究，通过调查问卷、采访等方式选择了受学生喜爱的歌唱曲目，观看优秀表演设计演唱形式，自己设计演出服装等。有了充分的准备，我们在比赛中是势在必得。类似的活动还有很多很多。综合实践给学校传统活动赋予新的实施方法，将活动的自主权还给学生，让学生自主设计、自主实施，并在充分发挥学生自主性的同时，提升了学校活动的品质。
综合实践活动为学生搭建了一个展示自我的平台，给了孩子充分的自由，解放了他们的手脚，解放了他们的思想。通过实践，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获，就是一种成功，是我们教育引导的成功！只要我们有勇气和信心走出一条属于我们自己的特色之路，这些活动的结果一定是双赢的！相信综合实践活动课程终会挣脱枷锁，舞出一片新天地。
【作者单位：徐州市西苑第二小学 江苏】
学校传统活动是指学校平常组织的少先队活动、传统节日教育活动、科技活动以及其他一些课外活动等等。我们不能简单把传统校园文化活动转变为课程，让活动走向课程是新课程实施的必然要求。学校活动在传统的做法中，往往是教师、学校起着重要的主导作用，学生是学校活动的参加对象，常常处于被安排、被设置的地位，难以实现学生对活动的自主策划、自主设计。新课程要求我们要改变这一传统观念，我们可以充分利用学校传统活动开展综合实践，同时也使学校传统活动开展更深入。
“跳骚市场”是我校每年六一儿童节进行的传统活动，以班级为单位组织一个卖场，同学们可以将家里的旧玩具、图书、自己制作的手工以及家中不需要的物品拿到跳骚市场上进行售卖。同样的，孩子们也可以去跳骚市场挑选适合自己的物品。为了使活动能够深入开展，在活动前我们配合大队部开展了以“跳骚市场”为主题的一系列研究活动。
首先确定主题，孩子们根据主题分成了4个研究小组，各小组分别制定研究计划。
营销策划组
活动内容：1、收集一些关于营销的资料和好方法。2采访一些销售人员，向他们请教销售经验。3、设计一些营销策略，比如买一送一，打折区域。
活动方法：1、通过上网、查阅书籍等方法收集资料。2、采访超市销售人员。3、到商场实地勘察。
市场宣传组
活动内容：1、展台布置，设计班级广告语、宣传海报设计草图。2、商品广告宣传，提前造势，向各班发放宣传单。3、调查学生的购买需求。
活动方法：设计调查问卷、宣传单，向全班征集广告语，向美术老师请教设计宣传海报。
销售分析组
活动内容：1、与市场宣传组配合，根据学生的购买需求，合理搭配出售商品。2、商品买卖模拟，发现买卖过程的一些问题；收银统计和管理，记帐方法探究。3、班级销售资金统计、分析。
活动方法：1、请xxx同学做会计的妈妈教大家一些简单的收银统计、管理和记帐方法。2、利用班会课进行商品买卖模拟。
商品收集处理组
活动内容：1、商品征集，统计数量。2、将商品分类，根据质量定价。3、根据菜市场、超市各区域功能的设置，对征集到的物品进行整理，分类别摆放、销售。
活动方法：1、设计一份班级跳蚤物品征集表。2、提前到菜市场或超市向销售人员进行采访。
每一小组同学都积极参与到综合实践活动调查研究中，并通过模拟让学生在活动中进一步发现问题，找到问题，改进措施，逐步完善整个活动设计，从而保证在真正的活动实施中不出差错，少出差错。所以，当学校的“跳骚市场”正式开始那天，孩子们信心十足，分工合理，在整个活动中显得游刃有余。
此次活动将学校传统活动与综合实践活动课程相整合，不仅能提高孩子们的实践能力，在整理销售商品的过程中提高动手能力和交流能力，珍惜彼此的的劳动成果，还让学生深刻体会到活动带来的快乐，品尝策划活动的酸甜苦辣，使得综合实践活动的开发与实施有了生命力。也应了综合实践纲要的要求：克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
学校的传统活动还有很多，例如一年一度的春游，我们就以“春游地点的选择”为主题，配合大队部进行研究活动，各小组根据自己的研究成果撰写研究报告。我们把最后的成果以报告的形式上交给学校，得到了领导和老师的一致好评，并采纳了我们的建议，孩子们欢呼雀跃，自信心飙升。再如每年国庆的歌咏比赛，赛前我们先进行研究，通过调查问卷、采访等方式选择了受学生喜爱的歌唱曲目，观看优秀表演设计演唱形式，自己设计演出服装等。有了充分的准备，我们在比赛中是势在必得。类似的活动还有很多很多。综合实践给学校传统活动赋予新的实施方法，将活动的自主权还给学生，让学生自主设计、自主实施，并在充分发挥学生自主性的同时，提升了学校活动的品质。
综合实践活动为学生搭建了一个展示自我的平台，给了孩子充分的自由，解放了他们的手脚，解放了他们的思想。通过实践，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获，就是一种成功，是我们教育引导的成功！只要我们有勇气和信心走出一条属于我们自己的特色之路，这些活动的结果一定是双赢的！相信综合实践活动课程终会挣脱枷锁，舞出一片新天地。
【作者单位：徐州市西苑第二小学 江苏】