例谈“新基础教育”初中英语课堂“类模式”特征

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"教学有法,教无定法,贵在得法。""新基础教育"课型研究认为,课堂教学是没有统一模式的,一定的教学内容、目标与方法之间存在一定的内在一致性,必须满足这种一致性要求,教学目标才会完满。以初中英语学科为例,依据"新基础教育"的理念,课堂推进是在开放中动态生成的,即"课堂无定式、教学无定法",但教师可以在不同的课型中找出共性进行教学,这就是"得法",也就是初中英语课堂的"类模式"。
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