【摘 要】
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中学阶段，学生正处在身心发展的重要时期，也是心理冲突加剧的时期，处在“心理断乳期”的他们个性动荡，特别容易出现情绪困扰等方面的心理健康问题。本文分析了影响中学生英语学习
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中学阶段，学生正处在身心发展的重要时期，也是心理冲突加剧的时期，处在“心理断乳期”的他们个性动荡，特别容易出现情绪困扰等方面的心理健康问题。本文分析了影响中学生英语学习的因素，尤其是非智力因素，即英语学习过程中出现的心理障碍。然后提出了一些克服心理障碍的方法，来解决中学生在英语学习过程中可能遇到的一些问题。
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摘要：中小学德育工作并未受到真正的重视，面临严峻挑战，应注重学生的主体发展。 关键词：重视 挑战 主体发展 学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有意识、有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。中小学德育工作是中小学素质教育的重要组
为适应社会的发展要求，教育观念、教育模式需要不断地改革、创新。提倡创新教育，不但要更新教育设备、手段和工具，更重要的是要更新教育观念胡锦涛总书记也曾精辟概括：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。 培养和发展学生的思维能力，特别是创新思维能力已成为教育的中心课题。作为基础教育的数学教学更是离不开创新思维能力的培养，正如列宁说：“在数学上也是需要幻想的，甚至没有它就不可能有微积分。
拼命三郎在刑警中是赫赫有名的.拼命三郎是绰号,他的真名叫单楠,因为他在办案过程中豁得出性命,罪犯听到他的名字闻风丧胆,单楠这两个字又与三郎的音有些接近,所以同事们就叫
随着全国基础教育改革的不断深入和新课程改革的全面实施，根据新课程改革理论的学习与领会，教育教学全面推行素质，并且需要整体性提高；为了达到这个目的，我则认为：教育不是学校单方
摘要：缩小城乡差别的话题说了几十年，最终是差别没有缩小，而且越来越大，这个问题在教育上特别明显。从师资力量、教育观念、设备用具以及思想方法等等方面有着很大的差别。所以造成了教师千方百计进县城、学生千方百计转县城、家长千方百计挤县城的可悲现象。殊不知：这种“进”、“转”、“挤”都是城乡教育差别太大造成的！由于把乡村教师“提”、“拔”、“选”等等不同的方式用运，使得有能力、有专长、有潜力的教师全部进了
教师的基本职责是“热爱学生，教书育人”。学生心目中的好老师必须是对学生充满“爱”的老师。只有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受教师的教育，正所谓“亲其师，信其道”。那么，如何才能成为一名“学生心目中的好老师”呢？ 第一，要拥有一颗热爱学生的心。 爱心，是教师教育素养中起决定性作用的一种品质。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。” 教师以培养人为
思想品德课不仅是一门塑造学生良好思想品质和行为习惯的课，而且也是一门健全学生人格、培养适应社会时代要求的实践教育课。为了把思想品德课由简单古板的说理教育变为生动灵活的理论联系实际的课程，我已经探索了一系列变激发情感转向启迪学生智慧的做法，使学生通过思想品德课堂学到终生有用的哲理知识，并找到通往成功人生的阶梯。我具体进行了以下尝试： 一、变消极暗示为积极暗示 现代医学证明，暗示对疾病的治疗有较大
情感是人们对客观事物所持态度的心理反应。愉悦的情感体验可以使人感知敏锐、记忆增强、想象丰富、思想活跃，所以在教学中，教师是否重视情感因素，会直接影响到教学的效果。 古人说过“感人心者，莫先乎情。”我们知道，教育是教育者和受教育者的双边活动。心理学揭示的规律告诉我们：教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流通过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，那么学生就会产生相应的态度来对待教师
目的：选取与眼眶弥漫性大B细胞淋巴瘤生物学特性较为相似的弥漫性大B细胞淋巴瘤(diffuse large B-cell lymphoma,DLBCL)细胞作为实验对象,研究甲基莲心碱在体外对于吡柔比星抗肿瘤作用的影响及讨论其化疗增敏作用,为化疗增敏剂对眼眶原发淋巴瘤化疗的研究提供实验基础。方法：1. DLBCL细胞的复苏与培养,观察细胞形态,了解生长情况和特性。2.应用浓度分别为0,5,10μmo
摘要：教师要转变课堂教学方式，注意培养学生的主体意识，通过启发、引导、把学生的内部灵性最大限度的挖掘出来，让学生主动全面地参与学习，使学生在自主体验中感受数学，提高探究能力，使每一位学生获得生动、活泼、主动的发展。 关键词：课堂教学；自主体验；探究能力 传统的数学教学模式限制了学生探究未知的能动性，客观上导致了学生思维的依赖性和惰性。教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度