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摘 要 利用语文教学来进行德育渗透，是培养学生良好道德品质的重要方法。目前的应试教育对德育教育有所忽视，加之互联网技术的冲击、中学生思想还不健全，所以利用语文教学来帮助学生树立正确的人生思想是必然要求。本文从阅读、作文以及课外活动三个方面给出了利用語文教学进行德育渗透的建议。
关键词 初中语文；德育渗透；语文教学
中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0033-01
一、中学生德育教育现状
第一，中国教育压力大。随着社会的发展，人口的增多，众多的因素都在推动着中国的教育向着更高的层次发展。因此，在这样的社会大形势下，学生的学习压力与日俱增，而教师的教学评估往往与学生成绩挂钩，教师们将更多的注意力也都放在了学生成绩的提高上，缺少对学生的道德教育。
第二，互联网技术的发展将中学生裹进了信息浪潮中。如今的互联网技术日益发展，但是网上的信息良莠不齐，暴力、色情以及其他的不良内容也在影响着孩子的发展。中学生处于人生的成长期，抵抗力和意志力比较薄弱，很容易误入歧途。
第三，中学生道德意识薄弱。当今的生活水平日益提高，很多的中学生都是家里的独生子或者独生女，享受着长辈们的宠爱。过度的宠爱以及过度的管教可能导致很多的孩子缺乏自我成长的经验，道德意识薄弱。
二、语文教学中德育渗透的优势
第一，语文教学是生活的教学。我们所学的语文知识就是我们的生活，从语文中我们可以窥探别人的生活，感悟别人的思想，领略别人的情感，这一切都是语文和生活自然的联系，利用语文进行德育教育有着先天优势。
第二，利用语文教学进行德育渗透，可以填补德育教育的空白。中学生面临着升学的压力，课业繁重，利用语文教学来渗透德育教育，不会额外增加课业负担，不仅可以让学生将语文知识学好，还可以填补德育教育的空白。
第三，语文教学中的德育渗透可以引导学生树立正确的人生思想。利用语文潜移默化的影响力可以引导学生主动地去思考问题。一句优美话可能就会激起学生情感的共鸣，一篇美文可能就会改变一个学生的思想，这些都可以在无形中帮助学生树立起正确的人生思想。
三、语文教学中德育渗透的方法
利用语文教学进行德育渗透有着先天的优势，因此，语文教学中德育渗透的方法也多不胜数，主要可以从以下几个大的方面入手。
第一，通过引导学生学会阅读来进行德育渗透。语文的阅读课堂就犹如师生的心灵栖息地，通过阅读优美文章，不仅可以陶冶学生情操，而且老师可以利用阅读来引导学生掌握阅读方法，从而进行德育渗透。如在引导学生阅读《斑羚飞渡》这篇文章时，先让学生感知重点内容：一群斑羚被逼上伤心崖，陷入进退维谷的绝境，老斑羚为了赢得种族的生存，心甘情愿的选择死亡，让年轻斑羚获得新生。此时，教师可以因势利导，让学生思考：这种集体主义精神和舍己为人的品质虽然发生在动物身上，但我们现实生活中有没有这样的榜样呢？中学生作为未来社会的栋梁，面对生活中的各种困难和挫折，我们应该怎样做呢？
第二，通过写作练习来进行德育渗透。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。语文课程标准中要求写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。人们常讲，文如其人，就是指一个人的文章在很大程度上能就是一个人本性的表达，因此，通过写作来进行德育渗透是非常好的一种方式。例如，教师可以让学生以“梦想”或者“成长”为核心，谈一谈自己未来想做什么，或者谈一谈自己成长生活中对自己影响最大的事情。教师可以利用学生的“梦想”来鼓励学生要有远大志向，要敢于梦想并且勇于实践；利用学生的“成长”实践可以教育学生学会感恩、学会总结。每一位学生都有自己的思想，每一位学生的“梦想”都值得尊重，老师可以从作文中挑选比较好的作品让大家一起学习，也可以为每位同学都送上一段特殊的评语。对于那些理想远大的同学，教师应该加以鼓励并引导学生要勇于实践；对于理想尚未成型的同学，教师要多给予支持引导，帮助学生树立正确的价值观念。中学生的思想最易被引导，教师的一句鼓励话语可能就会成为学生日后为之奋斗的箴言。
第三，通过课外活动对学生进行德育渗透。文学来源于生活而高于生活，生活是最好的德育老师。教师应该鼓励学生多参加课外活动，多做一些公益事业，如去敬老院慰问、去做一些环保的公益活动等等。做完这些活动以后，教师可以组织一些以“合作”、“环保”、“尊老爱幼”为主题的演讲，让学生抒发自己的活动感想。另外，教师也可以在课下组织一些关于以“爱国”、“感恩”、“诚信”为主题的诗歌朗诵大赛，利用现代通讯技术手段让同学们一起交流学习等等。
中学生的德育教育不是一天就可以完成的，这需要教师具有足够的耐心，同时要教师以自己作为学生的榜样，身体力行去践行优良的道德品质。若每一个学校，每一位老师都能在教学中注重德育渗透，我们的国家定能有一个美好的未来。
参考文献：
[1]宋茹.让德育之花绽放课堂——浅谈初中语文教学中的德育渗透[J].学苑教育，2018（4）：37.
[2]石洪岩.浅谈德育在初中语文教学中渗透的有效策略[J].课程教育研究，2018（2）.
[3]董春华.浅谈初中语文教学中的德育渗透[J].作文成功之路（上），2017（10）：48.
[4]欧飞.新课改下初中语文德育的思考与实践[J].课外语文，2017（6）：83.
关键词 初中语文；德育渗透；语文教学
中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）10-0033-01
一、中学生德育教育现状
第一，中国教育压力大。随着社会的发展，人口的增多，众多的因素都在推动着中国的教育向着更高的层次发展。因此，在这样的社会大形势下，学生的学习压力与日俱增，而教师的教学评估往往与学生成绩挂钩，教师们将更多的注意力也都放在了学生成绩的提高上，缺少对学生的道德教育。
第二，互联网技术的发展将中学生裹进了信息浪潮中。如今的互联网技术日益发展，但是网上的信息良莠不齐，暴力、色情以及其他的不良内容也在影响着孩子的发展。中学生处于人生的成长期，抵抗力和意志力比较薄弱，很容易误入歧途。
第三，中学生道德意识薄弱。当今的生活水平日益提高，很多的中学生都是家里的独生子或者独生女，享受着长辈们的宠爱。过度的宠爱以及过度的管教可能导致很多的孩子缺乏自我成长的经验，道德意识薄弱。
二、语文教学中德育渗透的优势
第一，语文教学是生活的教学。我们所学的语文知识就是我们的生活，从语文中我们可以窥探别人的生活，感悟别人的思想，领略别人的情感，这一切都是语文和生活自然的联系，利用语文进行德育教育有着先天优势。
第二，利用语文教学进行德育渗透，可以填补德育教育的空白。中学生面临着升学的压力，课业繁重，利用语文教学来渗透德育教育，不会额外增加课业负担，不仅可以让学生将语文知识学好，还可以填补德育教育的空白。
第三，语文教学中的德育渗透可以引导学生树立正确的人生思想。利用语文潜移默化的影响力可以引导学生主动地去思考问题。一句优美话可能就会激起学生情感的共鸣，一篇美文可能就会改变一个学生的思想，这些都可以在无形中帮助学生树立起正确的人生思想。
三、语文教学中德育渗透的方法
利用语文教学进行德育渗透有着先天的优势，因此，语文教学中德育渗透的方法也多不胜数，主要可以从以下几个大的方面入手。
第一，通过引导学生学会阅读来进行德育渗透。语文的阅读课堂就犹如师生的心灵栖息地，通过阅读优美文章，不仅可以陶冶学生情操，而且老师可以利用阅读来引导学生掌握阅读方法，从而进行德育渗透。如在引导学生阅读《斑羚飞渡》这篇文章时，先让学生感知重点内容：一群斑羚被逼上伤心崖，陷入进退维谷的绝境，老斑羚为了赢得种族的生存，心甘情愿的选择死亡，让年轻斑羚获得新生。此时，教师可以因势利导，让学生思考：这种集体主义精神和舍己为人的品质虽然发生在动物身上，但我们现实生活中有没有这样的榜样呢？中学生作为未来社会的栋梁，面对生活中的各种困难和挫折，我们应该怎样做呢？
第二，通过写作练习来进行德育渗透。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。语文课程标准中要求写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。人们常讲，文如其人，就是指一个人的文章在很大程度上能就是一个人本性的表达，因此，通过写作来进行德育渗透是非常好的一种方式。例如，教师可以让学生以“梦想”或者“成长”为核心，谈一谈自己未来想做什么，或者谈一谈自己成长生活中对自己影响最大的事情。教师可以利用学生的“梦想”来鼓励学生要有远大志向，要敢于梦想并且勇于实践；利用学生的“成长”实践可以教育学生学会感恩、学会总结。每一位学生都有自己的思想，每一位学生的“梦想”都值得尊重，老师可以从作文中挑选比较好的作品让大家一起学习，也可以为每位同学都送上一段特殊的评语。对于那些理想远大的同学，教师应该加以鼓励并引导学生要勇于实践；对于理想尚未成型的同学，教师要多给予支持引导，帮助学生树立正确的价值观念。中学生的思想最易被引导，教师的一句鼓励话语可能就会成为学生日后为之奋斗的箴言。
第三，通过课外活动对学生进行德育渗透。文学来源于生活而高于生活，生活是最好的德育老师。教师应该鼓励学生多参加课外活动，多做一些公益事业，如去敬老院慰问、去做一些环保的公益活动等等。做完这些活动以后，教师可以组织一些以“合作”、“环保”、“尊老爱幼”为主题的演讲，让学生抒发自己的活动感想。另外，教师也可以在课下组织一些关于以“爱国”、“感恩”、“诚信”为主题的诗歌朗诵大赛，利用现代通讯技术手段让同学们一起交流学习等等。
中学生的德育教育不是一天就可以完成的，这需要教师具有足够的耐心，同时要教师以自己作为学生的榜样，身体力行去践行优良的道德品质。若每一个学校，每一位老师都能在教学中注重德育渗透，我们的国家定能有一个美好的未来。
参考文献：
[1]宋茹.让德育之花绽放课堂——浅谈初中语文教学中的德育渗透[J].学苑教育，2018（4）：37.
[2]石洪岩.浅谈德育在初中语文教学中渗透的有效策略[J].课程教育研究，2018（2）.
[3]董春华.浅谈初中语文教学中的德育渗透[J].作文成功之路（上），2017（10）：48.
[4]欧飞.新课改下初中语文德育的思考与实践[J].课外语文，2017（6）：83.