【摘 要】
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科学技术的突飞猛进使得知识的传播与新技术产生深度融合，传统意义上的学习衍生为“泛在学习”，狭义的单向度“学习者”进一步扩展为广义的社会“学习者”。面对新形势，国务院发布《“十四五”数字经济发展规划》，提出深入推进智慧教育，推动“互联网+教育”持续健康发展的新规划，教育面临着数字化转型的新机遇与新挑战。研究首先对“学习者”概念进行阐释，然后从“学习者”视角对教育数字化转型所存在的问题进行分析，进而提
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科学技术的突飞猛进使得知识的传播与新技术产生深度融合，传统意义上的学习衍生为“泛在学习”，狭义的单向度“学习者”进一步扩展为广义的社会“学习者”。面对新形势，国务院发布《“十四五”数字经济发展规划》，提出深入推进智慧教育，推动“互联网+教育”持续健康发展的新规划，教育面临着数字化转型的新机遇与新挑战。研究首先对“学习者”概念进行阐释，然后从“学习者”视角对教育数字化转型所存在的问题进行分析，进而提出有关教育数字化转型的实施建议，力求进一步推动新技术时代的教育数字化转型。
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