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艺术教育是实施美育的重要内容和途径。随着新课程改革的不断深入，聋校艺术教育工作被重新定位，艺术教育对促进学生全面发展、补偿学生缺陷、培养学生特长爱好有着不可替代的作用，是一种实践性、参与性、感染性很强的教育活动。学校艺术教育主要有三个方面的内容，一是艺术课程教学，二是课内外、校内外艺术教育活动，三是校园文化建设。这三个方面相辅相成，共同发挥着显性和隐性的育人作用。但由于多方面因素的影响，聋校艺术教育仍是学校教育中较薄弱的环节，艺术教育的质量如何，直接关系到学校美育实施的效果。通过对聋校艺术教育问题的研究，针对目前学校艺术教育存在的问题，探索出适合聋校艺术教育发展的途径和方法，提高对艺术教育重要性的认识，从而推进学校艺术教育健康可持续发展。
一、聋校艺术教育存在的问题
1、对艺术教育的重要性认识不足。
特殊教育是基础教育的一部分，同样受到传统观念的影响，仍然把美术、体育、律动、手工等课看成是“副课”，体育课就是让学生打球、玩玩，律动课就是给学生排节目应付活动，美术课就让学生照猫画虎，依葫芦画瓢，很不重视理论知识和技能技巧的教学，更谈不上人文素养及促进学生能力的发展问题。艺术课在思想上没有位置，在时间上没有保证，在师资上谁都可以教，在教学设备上有没有都行，将艺术课变成自由活动课，长期使专门从事艺术教育的教师也丧失了积极性和主动性。
2、缺乏专业化的教师队伍。
由于听障学生的自身特点，专业化的教师队伍对学校艺术教育的发展起着至关重要的作用。学校在教师招聘中由于受各种因素的制约，使教师招聘缺乏针对性，真正需要的专业教师不能及时充实到教师队伍中来，长期以来专业化的艺术教育教师严重缺乏，艺术课的教师大多数都是兼任或有艺术爱好的教师担任，没有专业教师的引领，导致学校艺术教育起点较低，学生基础较差，学生艺术专业水平和技能得不到提升和发展，严重影响了学校艺术教育的发展。
3、教学场地和设备比较落后。
特教学校由于办学经费比较困难，场地有限，学校的画室、律动室、手工室、体育活动室等艺术教育功能室很不健全，各种设施、器材不足或陈旧，体育活动场地受限，艺术课只能在教室里或者操场上给学生上课，学生基本功较差。开展活动场地不能满足需要，致使学校艺术教育活动不能得到有效保障，学生的想象力和创造力不能有效发挥。
4、教师对学校艺术教育缺乏信心。
听障儿童由于自身的缺陷，信息传递的障碍，对艺术教育课教学和艺术教育活动的开展带来了困难，有些刚走上特殊教育岗位的教师，由于对教育对象的认识不够，往往过于心急，遇到困难，没有找到有效的解决方法，知难而退，失去信心，或者是重视了程度较轻的孩子而放弃了障碍较严重的孩子，不能达到学校艺术教育的真正目的。
5、学校艺术教育活动的开展缺乏实效。
目前学校已经将重大节日的庆典作为每年的常规工作，一般都是围绕节日开展活动，在活动开展中没有创新，目的、主题不明确，活动不能取得实效，教师只是在完成任务，忙于应付，活动的开展不能有效推进艺术教育的发展。
二、聋校艺术教育的对策
1、提高认识水平，摆在重要位置
艺术教育对于全面提升学生艺术素养具有基础性作用。艺术教育的质量如何，直接关系到学校美育实施的效果。学校缺失了艺术教育是不完全的教育，缺乏艺术素养的学生不是全面发展的学生，如果让有缺陷的孩子不能享受同样的艺术教育，那就不是真正的教育公平。残障学生和正常儿童一样，都具有感受美、表现美、欣赏美、创造美的欲望和潜能。由于艺术教育参与性、实践性的特点，他在补偿缺陷、发展能力、形成个性、培养自信等方面有着其他学科不可替代的作用。学校要建立健全管理机制，专人负责艺术教育，把艺术教育放在非常重要的位置，重视艺术教育课的教学，重视艺术课学生基本功的练习和技能技巧的训练，为艺术教育教师提供更多的展示机会，提高艺术教育在学校中的地位，制定学校艺术教育规程，与其他课程一样，纳入年度考核和奖励性绩效工资考核，全面落实好学校艺术教育工作。
2、配备专业教师，提高艺术素养
要搞艺术教育，必须要有一支素质比较高的专业化教师队伍，这是搞好艺术教育的关键。教师和学生之间是“一碗水”和“一桶水”的关系，艺术教师只有储备了“一桶水”才能满足学生“一碗水”的需求。教育行政领导和学校领导要树立全新的教学理念，要尽量配备专业教师，重视对艺术教师和有特长教师的选拔和培养，从大中专艺校选拔艺术人才充实到教师队伍中;同时，学校要选送有特长的教师到艺术学校或教育学院去培訓，以适应学校艺术教育的教学需要。学校要成立艺术教育教研组，艺术教育教师进行艺术教育理论培训，更新教育观念、教学理念，学校要拿出一定经费支持艺术教师开展各种教研活动，加强艺术教育研究，发挥教育科研在艺术教育工作中的重要作用，以专业化的艺术教师队伍带动学生艺术素养的全面提高。
3、加大资金投入，改善硬件设施
学校应保证艺术教育的经费占学校教育总支出的一定比例，加强艺术教育功能室的建设，为艺术教育的开展提供必要的场地和基本设施条件。努力加大器材设备的配备力度，整合教学资源，优化教学环境，提高艺术教学设备的利用率。
4、重视教育质量，成立兴趣小组
学校要开足、开齐艺术教育课，重视艺术教育课堂效果，经常听课、讨论和指导，积极参与优质课赛讲，教师在教学中应重视理论知识和技能技巧的传授，重视对学生基本功的训练，组织学生观看文艺表演、作品展出等，提高学生的艺术素养。学校应根据学生的特长爱好，成立篮球、乒乓球、书法、绘画、手工制作等兴趣小组，专业教师担任指导教师，每周开辟专门时间，作为课堂教学的补充和提升。为学校各项艺术活动的开展奠定良好的基础。另外，利用乡土资源，走特色发展的路子。为丰富艺术教育资源，发展当地民间艺术特色，通过这些资源，激发学生的兴趣，拓展艺术教育形式，走出艺术教育的特色之路。
5、积极开展活动，营造艺术氛围。
丰富多彩的艺术教育实践活动，是实施学校艺术特色教育的必然途径与方法。如何最大限度地利用学校现有资源，设计、组织开展好各类艺术教育实践活动，让学生在活动过程中树立正确的人生观、世界观与价值观，在活动过程中领会真、善、美，是学校艺术教育成败的关键。一是为学生实现自我价值提供平台。学校定期开展各种类型的艺术活动，比如定期举办校园文化艺术节、书法美术作品展、兴趣小组特长展示等活动，给学生提供展示才华的机会。二是学校组织学生参加各级各类社会实践活动，比如公益演出、艺术交流等，让学生在社会实践中实现自我价值。三是开展综合性的游戏活动，让全体学生在自我设计自我活动中得到综合性的艺术锻炼。四是让学生置身于浓厚的艺术氛围之中。在校园文化建设中营造良好的艺术教育氛围，发挥学生作品在校园环境布置中的作用，来激发形式对艺术教育的兴趣和热情。
总之，特教学校的艺术教育工作正是春光温暖满校园，脚步轻盈奔未来。我们将继续努力，积极创造条件，让每一个残障孩子都体验到成功的喜悦，从而树立自信;让艺术之花在孩子们的心田里盛开，让艺术之花在校园里永远绽放。让我们继续探索艺术教育工作思路，创造特教学校艺术教育新辉煌。
一、聋校艺术教育存在的问题
1、对艺术教育的重要性认识不足。
特殊教育是基础教育的一部分，同样受到传统观念的影响，仍然把美术、体育、律动、手工等课看成是“副课”，体育课就是让学生打球、玩玩，律动课就是给学生排节目应付活动，美术课就让学生照猫画虎，依葫芦画瓢，很不重视理论知识和技能技巧的教学，更谈不上人文素养及促进学生能力的发展问题。艺术课在思想上没有位置，在时间上没有保证，在师资上谁都可以教，在教学设备上有没有都行，将艺术课变成自由活动课，长期使专门从事艺术教育的教师也丧失了积极性和主动性。
2、缺乏专业化的教师队伍。
由于听障学生的自身特点，专业化的教师队伍对学校艺术教育的发展起着至关重要的作用。学校在教师招聘中由于受各种因素的制约，使教师招聘缺乏针对性，真正需要的专业教师不能及时充实到教师队伍中来，长期以来专业化的艺术教育教师严重缺乏，艺术课的教师大多数都是兼任或有艺术爱好的教师担任，没有专业教师的引领，导致学校艺术教育起点较低，学生基础较差，学生艺术专业水平和技能得不到提升和发展，严重影响了学校艺术教育的发展。
3、教学场地和设备比较落后。
特教学校由于办学经费比较困难，场地有限，学校的画室、律动室、手工室、体育活动室等艺术教育功能室很不健全，各种设施、器材不足或陈旧，体育活动场地受限，艺术课只能在教室里或者操场上给学生上课，学生基本功较差。开展活动场地不能满足需要，致使学校艺术教育活动不能得到有效保障，学生的想象力和创造力不能有效发挥。
4、教师对学校艺术教育缺乏信心。
听障儿童由于自身的缺陷，信息传递的障碍，对艺术教育课教学和艺术教育活动的开展带来了困难，有些刚走上特殊教育岗位的教师，由于对教育对象的认识不够，往往过于心急，遇到困难，没有找到有效的解决方法，知难而退，失去信心，或者是重视了程度较轻的孩子而放弃了障碍较严重的孩子，不能达到学校艺术教育的真正目的。
5、学校艺术教育活动的开展缺乏实效。
目前学校已经将重大节日的庆典作为每年的常规工作，一般都是围绕节日开展活动，在活动开展中没有创新，目的、主题不明确，活动不能取得实效，教师只是在完成任务，忙于应付，活动的开展不能有效推进艺术教育的发展。
二、聋校艺术教育的对策
1、提高认识水平，摆在重要位置
艺术教育对于全面提升学生艺术素养具有基础性作用。艺术教育的质量如何，直接关系到学校美育实施的效果。学校缺失了艺术教育是不完全的教育，缺乏艺术素养的学生不是全面发展的学生，如果让有缺陷的孩子不能享受同样的艺术教育，那就不是真正的教育公平。残障学生和正常儿童一样，都具有感受美、表现美、欣赏美、创造美的欲望和潜能。由于艺术教育参与性、实践性的特点，他在补偿缺陷、发展能力、形成个性、培养自信等方面有着其他学科不可替代的作用。学校要建立健全管理机制，专人负责艺术教育，把艺术教育放在非常重要的位置，重视艺术教育课的教学，重视艺术课学生基本功的练习和技能技巧的训练，为艺术教育教师提供更多的展示机会，提高艺术教育在学校中的地位，制定学校艺术教育规程，与其他课程一样，纳入年度考核和奖励性绩效工资考核，全面落实好学校艺术教育工作。
2、配备专业教师，提高艺术素养
要搞艺术教育，必须要有一支素质比较高的专业化教师队伍，这是搞好艺术教育的关键。教师和学生之间是“一碗水”和“一桶水”的关系，艺术教师只有储备了“一桶水”才能满足学生“一碗水”的需求。教育行政领导和学校领导要树立全新的教学理念，要尽量配备专业教师，重视对艺术教师和有特长教师的选拔和培养，从大中专艺校选拔艺术人才充实到教师队伍中;同时，学校要选送有特长的教师到艺术学校或教育学院去培訓，以适应学校艺术教育的教学需要。学校要成立艺术教育教研组，艺术教育教师进行艺术教育理论培训，更新教育观念、教学理念，学校要拿出一定经费支持艺术教师开展各种教研活动，加强艺术教育研究，发挥教育科研在艺术教育工作中的重要作用，以专业化的艺术教师队伍带动学生艺术素养的全面提高。
3、加大资金投入，改善硬件设施
学校应保证艺术教育的经费占学校教育总支出的一定比例，加强艺术教育功能室的建设，为艺术教育的开展提供必要的场地和基本设施条件。努力加大器材设备的配备力度，整合教学资源，优化教学环境，提高艺术教学设备的利用率。
4、重视教育质量，成立兴趣小组
学校要开足、开齐艺术教育课，重视艺术教育课堂效果，经常听课、讨论和指导，积极参与优质课赛讲，教师在教学中应重视理论知识和技能技巧的传授，重视对学生基本功的训练，组织学生观看文艺表演、作品展出等，提高学生的艺术素养。学校应根据学生的特长爱好，成立篮球、乒乓球、书法、绘画、手工制作等兴趣小组，专业教师担任指导教师，每周开辟专门时间，作为课堂教学的补充和提升。为学校各项艺术活动的开展奠定良好的基础。另外，利用乡土资源，走特色发展的路子。为丰富艺术教育资源，发展当地民间艺术特色，通过这些资源，激发学生的兴趣，拓展艺术教育形式，走出艺术教育的特色之路。
5、积极开展活动，营造艺术氛围。
丰富多彩的艺术教育实践活动，是实施学校艺术特色教育的必然途径与方法。如何最大限度地利用学校现有资源，设计、组织开展好各类艺术教育实践活动，让学生在活动过程中树立正确的人生观、世界观与价值观，在活动过程中领会真、善、美，是学校艺术教育成败的关键。一是为学生实现自我价值提供平台。学校定期开展各种类型的艺术活动，比如定期举办校园文化艺术节、书法美术作品展、兴趣小组特长展示等活动，给学生提供展示才华的机会。二是学校组织学生参加各级各类社会实践活动，比如公益演出、艺术交流等，让学生在社会实践中实现自我价值。三是开展综合性的游戏活动，让全体学生在自我设计自我活动中得到综合性的艺术锻炼。四是让学生置身于浓厚的艺术氛围之中。在校园文化建设中营造良好的艺术教育氛围，发挥学生作品在校园环境布置中的作用，来激发形式对艺术教育的兴趣和热情。
总之，特教学校的艺术教育工作正是春光温暖满校园，脚步轻盈奔未来。我们将继续努力，积极创造条件，让每一个残障孩子都体验到成功的喜悦，从而树立自信;让艺术之花在孩子们的心田里盛开，让艺术之花在校园里永远绽放。让我们继续探索艺术教育工作思路，创造特教学校艺术教育新辉煌。