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【内容摘要】留守儿童问题始终受到方方面面的关注，但从当前我国少数民族地区留守儿童生活环境与心理健康现状还看，还存在很多问题和不足，需要引起重视。本文对此问题进行了分析，首先分析了少数民族地区留守儿童生活环境与心理健康现状，最后就如何解决存在的问题提出了一些对策。
【关键词】少数民族地区 留守儿童 生活环境 心理健康
少数民族地区普遍比较偏远，而且经济发展水平相对比较落后，特别是对于少数民族农村地区来说，外出务工人员相对较多，产生了大量的留守儿童，由于留守儿童的生活环境与心理健康水平不高，制约了留守儿童的健康成长，对此应当给予高度重视，特别是要坚持问题导向，从留守儿童生活环境与心理健康存在的问题入手，采取有效措施，进一步改进留守儿童生活环境，促进留守儿童心理健康。
一、留守儿童生活环境与心理健康存在的问题
深入分析少数民族地区留守儿童生活环境与心理健康现状，尽管随着各个方面的重视，与过去相比有了一定的提高，但按照较同要求，留守儿童的生活环境与心理健康状况仍然不容乐观。
一方面，由于少数民族地区普遍比较偏远，而且经济发展水平也相对比较薄弱，这就直接导致少数发展地区留守儿童的生活环境比较恶劣，比如由于一些家庭十分贫困，父母都出去打工，家里只有老人照看孩子，但老人的能力有限，根不能更有效的照顾孩子，因而导致很多留守儿童的物质环境不高。此外，由于留守儿童还没有得到方方面面更广泛的关注，很多少数民族地区留守儿童缺乏人文关怀，少数民族留守儿童成长过程中，由于生活水平有限，导致一些留守儿童健康水平受到极大的影响，很多留守儿童都患有不同程度的疾病，从这一点来看，少数民族地区留守儿童的生活环境不佳，应当引起政府以及社会的关注，并且在解决生活环境问题方面给予倾斜和帮助。
另一方面，由于少数民族地区留守儿童远离父母，在教育和引导方面出现了一定的缺失，这也直接导致一些少数民族地区留守儿童的心理健康水平不高，特别是缺乏持续的、正确的教育，个别留守儿童出现了极大的心理问题。比如由于缺乏有效的教育，个别留守儿童价值观发生扭曲，比如某少数民族地区中学生由于父母外出务工，长期由叔叔监护，但由于其叔叔也要工作，因而对这名中学生的教育和看护不到位，不仅花钱随心所欲，而且变得越来越任性和自私，经常会出现打架斗殴现象。某少数民族地区对500名留守儿童进行发现，85%的留守儿童存在一定的心理问题，而且高达90%的留守儿童都没有接受过心理健康教育和引导，必然会导致留守儿童心理健康出现问题，需要引起重视。
二、留守儿童生活环境与心理健康问题的解决对策
解决少数民族地区留守儿童生活环境与心理健康方面存在的问题，需要发挥方方面面的积极作用，共同投身于少数民族地区留守儿童教育与管理工作，努力使他们的生活环境得到改善、心理健康问题得到解决。
一是重视留守儿童健康成长。鉴于当前少数民族地区留守儿童生活环境与心理健康方面存在的突出问题，国家以及少数民族地区应当进一步落实相关政策，高度重视少数民族地区留守儿童健康成长问题。国家应当进一步加大政策支持力度，比如可以出台专门针对少数民族地区留守儿童健康成长的指导性意见，少数民族地区也应当在这方面加大投入力度，比如可以成立专门的组织机构，加大相关的投入力度。还应当动员更多的社会力量，参与到少数民族地区留守儿童发展中来。
二是加强留守儿童教育管理。解决少数民族地区留守儿童生活环境与心理健康问题，一定要更加重视对留守儿童的教育和管理工作，特别是对于少数民族地区来说，要坚持“以人为本”，制定《少数民族地区留守儿童教育管理规划（2017-2027年）》，应当在构建家庭、学校、社会、政府教育管理机制方面下功夫，确保留守儿童教育管理取得更好的成效。留守儿童家长以及监护人也要高度重视对其教育管理工作，家长应当切实履行好自身的职责，要经常询问儿童成长情况，并且要多通过电话、网络等与儿童进行沟通，发现问题要及时解决；学校在教育管理过程中，应当更加关注留守儿童，而且要多与留守儿童监护人进行沟通，开展更具有针对性的教育管理工作。
三是强化留守儿童心理疏导。由于留守儿童的特殊性，普遍都存在一定的心理健康问题，因而加强少数民族地区留守儿童的心理疏导工作，解决他们的心理负担以及不健康的思想，确保健康成长。比如学校应当建立留守儿童心理健康辅导机制，加强对留守儿童心理健康情况的调查和分析，及时进行心理疏导，要动之以情、晓之以理。对于留守儿童出现的一些心理问题，既要给予高度重视，又要采取切实有效措施进行教育和引导，并且多开展一些有益的文体活动，丰富他们的文化生活，对于解決留守儿童心理健康问题具有重要作用。
综上所述，留守儿童属于特殊群体，因而应当给予特殊的关怀，特别是对于少数民族地区来说，由于经济发展水平相对比较低，留守儿童的生活环境相对较差，很多留守儿童出现了心理健康问题，不利于少数民族地区留守儿童的发展，应当进一步重视留守儿童健康成长、加强留守儿童教育管理、强化留守儿童心理疏导，确保少数民族地区留守儿童能够在良好的环境下成长。
【参考文献】
[1] 张子涵、杨晶. 关于彝族地区留守儿童监护权问题的研究——以四川凉山州美姑县为例[J]. 法制与社会，2017（15）：248-249.
[2] 李拔秀. 少数民族地区农村留守儿童的教育策略研究[J]. 小学教学参考，2017（15）：92-93.
（作者单位：甘肃省甘南州合作市第四小学）
【关键词】少数民族地区 留守儿童 生活环境 心理健康
少数民族地区普遍比较偏远，而且经济发展水平相对比较落后，特别是对于少数民族农村地区来说，外出务工人员相对较多，产生了大量的留守儿童，由于留守儿童的生活环境与心理健康水平不高，制约了留守儿童的健康成长，对此应当给予高度重视，特别是要坚持问题导向，从留守儿童生活环境与心理健康存在的问题入手，采取有效措施，进一步改进留守儿童生活环境，促进留守儿童心理健康。
一、留守儿童生活环境与心理健康存在的问题
深入分析少数民族地区留守儿童生活环境与心理健康现状，尽管随着各个方面的重视，与过去相比有了一定的提高，但按照较同要求，留守儿童的生活环境与心理健康状况仍然不容乐观。
一方面，由于少数民族地区普遍比较偏远，而且经济发展水平也相对比较薄弱，这就直接导致少数发展地区留守儿童的生活环境比较恶劣，比如由于一些家庭十分贫困，父母都出去打工，家里只有老人照看孩子，但老人的能力有限，根不能更有效的照顾孩子，因而导致很多留守儿童的物质环境不高。此外，由于留守儿童还没有得到方方面面更广泛的关注，很多少数民族地区留守儿童缺乏人文关怀，少数民族留守儿童成长过程中，由于生活水平有限，导致一些留守儿童健康水平受到极大的影响，很多留守儿童都患有不同程度的疾病，从这一点来看，少数民族地区留守儿童的生活环境不佳，应当引起政府以及社会的关注，并且在解决生活环境问题方面给予倾斜和帮助。
另一方面，由于少数民族地区留守儿童远离父母，在教育和引导方面出现了一定的缺失，这也直接导致一些少数民族地区留守儿童的心理健康水平不高，特别是缺乏持续的、正确的教育，个别留守儿童出现了极大的心理问题。比如由于缺乏有效的教育，个别留守儿童价值观发生扭曲，比如某少数民族地区中学生由于父母外出务工，长期由叔叔监护，但由于其叔叔也要工作，因而对这名中学生的教育和看护不到位，不仅花钱随心所欲，而且变得越来越任性和自私，经常会出现打架斗殴现象。某少数民族地区对500名留守儿童进行发现，85%的留守儿童存在一定的心理问题，而且高达90%的留守儿童都没有接受过心理健康教育和引导，必然会导致留守儿童心理健康出现问题，需要引起重视。
二、留守儿童生活环境与心理健康问题的解决对策
解决少数民族地区留守儿童生活环境与心理健康方面存在的问题，需要发挥方方面面的积极作用，共同投身于少数民族地区留守儿童教育与管理工作，努力使他们的生活环境得到改善、心理健康问题得到解决。
一是重视留守儿童健康成长。鉴于当前少数民族地区留守儿童生活环境与心理健康方面存在的突出问题，国家以及少数民族地区应当进一步落实相关政策，高度重视少数民族地区留守儿童健康成长问题。国家应当进一步加大政策支持力度，比如可以出台专门针对少数民族地区留守儿童健康成长的指导性意见，少数民族地区也应当在这方面加大投入力度，比如可以成立专门的组织机构，加大相关的投入力度。还应当动员更多的社会力量，参与到少数民族地区留守儿童发展中来。
二是加强留守儿童教育管理。解决少数民族地区留守儿童生活环境与心理健康问题，一定要更加重视对留守儿童的教育和管理工作，特别是对于少数民族地区来说，要坚持“以人为本”，制定《少数民族地区留守儿童教育管理规划（2017-2027年）》，应当在构建家庭、学校、社会、政府教育管理机制方面下功夫，确保留守儿童教育管理取得更好的成效。留守儿童家长以及监护人也要高度重视对其教育管理工作，家长应当切实履行好自身的职责，要经常询问儿童成长情况，并且要多通过电话、网络等与儿童进行沟通，发现问题要及时解决；学校在教育管理过程中，应当更加关注留守儿童，而且要多与留守儿童监护人进行沟通，开展更具有针对性的教育管理工作。
三是强化留守儿童心理疏导。由于留守儿童的特殊性，普遍都存在一定的心理健康问题，因而加强少数民族地区留守儿童的心理疏导工作，解决他们的心理负担以及不健康的思想，确保健康成长。比如学校应当建立留守儿童心理健康辅导机制，加强对留守儿童心理健康情况的调查和分析，及时进行心理疏导，要动之以情、晓之以理。对于留守儿童出现的一些心理问题，既要给予高度重视，又要采取切实有效措施进行教育和引导，并且多开展一些有益的文体活动，丰富他们的文化生活，对于解決留守儿童心理健康问题具有重要作用。
综上所述，留守儿童属于特殊群体，因而应当给予特殊的关怀，特别是对于少数民族地区来说，由于经济发展水平相对比较低，留守儿童的生活环境相对较差，很多留守儿童出现了心理健康问题，不利于少数民族地区留守儿童的发展，应当进一步重视留守儿童健康成长、加强留守儿童教育管理、强化留守儿童心理疏导，确保少数民族地区留守儿童能够在良好的环境下成长。
【参考文献】
[1] 张子涵、杨晶. 关于彝族地区留守儿童监护权问题的研究——以四川凉山州美姑县为例[J]. 法制与社会，2017（15）：248-249.
[2] 李拔秀. 少数民族地区农村留守儿童的教育策略研究[J]. 小学教学参考，2017（15）：92-93.
（作者单位：甘肃省甘南州合作市第四小学）