应用性与思辨性的双重变奏——2020年高考全国卷写作试题评析及教学启示

来源 :福建基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hellolvkui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2020年5套全国卷的写作试题有两条考查主线:应用性与思辨性。对应用性的考查,主要体现为将交流类写作作为命题主流;对思辨性的考查,主要体现在对材料审读提出了更高的思维要求。围绕这两条主线,试题在情境设计上做足文章,每题各有特色。为应对这两大考查要求,教学上应强化交流类写作的目的意识与身份意识,凸显写作的应用导向;借鉴源文本写作模式与图尔敏论证模式,加大批判性思维与辩证思维训练力度。
其他文献
天河二号(图24、图25)具有强大的计算能力,以500人规模的全基因组信息关联性分析为例,华大基因利用原有计算机需1年时间,利用天河二号只需3个小时。在新车研发中,采用传统设计手段,
近年来,移动僵尸网络已经成为移动通信和网络安全的最大威胁。随着移动设备功能的不断增强,给网络犯罪提供了更好的环境。因此,僵尸网络等各种新型的恶意软件在移动设备和网
片段教学作为业务评价的考核形式已引起关注,但由于在片段教学的理解与教学设计上存在不足,导致教学应有的核心素养目标旁落.文章针对片段教学这一局部的、虚拟的教学形式,从
核心素养能否顺利落地,不仅看课堂教学能否顺利对接,还要看是否有与发展核心素养相适应的教学设计.本文阐释了基于数学学科核心素养的高中数学教学设计相关概念,提出了促进核
目前,在小学阅读教学中,存在应试教育影响、缺乏系统的课程指导、未遵循学生发展规律等问题。本文结合课标学段阅读目标要求,以泉州市丰泽区第三实验小学"书香悦读"为例,以"
群文阅读教学是信息社会发展的要求和学生成长的需要。从王家伦教授的一堂关于群文阅读的示范课中可知,教师在进行群文阅读教学设计时,要对教材有全局观,通过教学"关注点",从
学生发展核心素养作为落实立德树人根本任务的一项重要举措,是站在适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的战略高度来推进基础教育的。作为基层学校,应该据此构
提问既是阅读能力指标,也是重要的阅读策略。根据维果斯基鹰架理论,在教学提问策略时,引导学生从模仿多范式提问入手,运用教材范例教导多角度提问,着力进行多思维层级提问的
目的 探讨对结肠癌患者在围手术期进行综合护理干预的临床效果。方法 60例结肠癌患者,根据护理方式的不同分为观察组和对照组,每组30例。对照组实施常规护理措施,观察组在对
脑电图(Electroencephalogram,EEG)是通过电极记录下来的脑神经细胞群的自发性、节律性电活动,是癫痫诊断中最重要的一项检查工具。文中提出了一种新的基于互信息(Mutual Informat