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一、速算巧算，对又快(33分)
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小学数学四年级上册期末测试题
【摘 要】
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一、速算巧算，对又快(33分) 1.直接写出得数。(5分) 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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小学教学参考(数学)
【发表日期】
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2008年12期
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直觉思维根据对事物的生动知觉印象，直接把握事物的本质和规律，是一种高度省略与缩减了的思维方式，也是一种非逻辑的、抽象的、跳跃式的思维形式。法国数学家庞加勒指出：“逻辑是证明的工具，直觉是发明的工具。”可见，直觉思维对提高学生学习能力的作用很大。随着课改的不断深入，近年来直觉思维越来越受到广大教师的重视，在平常的教学中给学生创造机会，让其合理地去猜测，以培养直觉思维能力。但也有不少教师还将其视为“异
昨天给学生布置了一道思考题：星月和华圣两家批发商店以同样的价格出售同一品牌的洗发液。为了促销，两家各自打出了优惠广告(如下图)。小明家的超市要购进165瓶这种品牌的洗发液，应该选择哪家批发商店进货? 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
《数学课程标准》指出：“数学教育应重视给学生提供足够的机会，大力加强人文素养的培养，以使我们的学生形成敏锐的感知力、丰富的情感力、独特的想像力和深刻的理解力。”在著名特级教师王凌“认识整万数”一课的教学中，无不充溢着浓浓的文化气息，彰显深厚的人文关怀。 片断一：凸现“人文”，弘扬数学的文化底蕴 师：最小的时间单位是什么? 生：秒。
在日常生活中，我们经常会碰到一些希望通过科学的安排可达到费时少、用料省、收效大的目的，对于这些问题我们常用统筹法来解决。 “注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
“6和7的认识”这一内容，学生在幼儿园已初步学习过，包括其基数意义、序数意义及数的组成等，生活中的应用也很广泛。一年级再次比较系统地学习这一内容，要正确把握学生的认知起点似乎并不困难，但对于如何引起学生再学习的兴趣，把精力投入到“6和7”的基数意义、序数意义与大小关系的研究中，足以引起我们教师的思考。思量再三，陈老师决定用童话材料一试。 “注：本文中涉及到的图标、注解、公式等内容请以PDF格
读了《慈善读本》第二单元中“爱心图片”的故事，我的心灵受到了极大的震动，心里感到十分不安，久久不能忘掉故事中的那一幕幕。 一天，南非记者凯文·卡特在战乱不断的苏丹采访时，突然眼前的一幕令他震惊：一个瘦得皮包骨头的苏丹小女孩趴在前往食物救济中心的路上再也走不动了，而就在不远处，一只硕大的秃鹰正贪婪地盯着这个奄奄一息的瘦小生命，等待着即将到口的“美餐”。凯文·卡特抢拍下了这一个镜头。多么让人揪心的一
1、大力推广核桃新品种，尽快提高坚果品质 我国从20世纪60年代起，就开始进行核桃良种选育工作，70年代进行杂交育种，20多年来，先后选育出一批优良品种及优系、优株，这些品种在生长结果特性及坚果品质和扰性等方面都表现突出，简介如下(表1)。 本文为全文原貌
人教版小学数学五年级上册“小数乘法”一课中，有这样一组练习题。如下： [0.4][0.11][0.35][2.4×][1.2×][3][5][1.5][=][=] 分别比较积与第一个因数，你发现了什么？ 一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（ ）； 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（ ）。 这组练习题是在学生已经学习小数乘小数的基础上安排的，在以往浙教版教材中是当作新授内
星 子／译 鳏夫布奇今年90岁了，而且看样子，他至少还有20个年头好活。 布奇从来不谈论自己的长寿之道。这也难怪，他平时就是今寡言少语的人嘛! 布奇虽然不爱说话，却很乐子帮助别人。这一点使他赢得了不少莫逆之交。据他的朋友说，他母亲生他时难产死了。5岁那年，他家乡闹水灾，大水一直漫到天边。他坐在一块木板上，他的父亲和几个哥哥扶着木板在水里游着。他眼看着一个个浪头卷走他的生命之舟旁的几个哥哥