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摘 要 班主任工作需主动的适应网络时代的新变化。在信息技术广泛应用的背景下，如何利用好信息技术平台，更好地管理好班级，做好班主任工作，这是广大一线班主任教师迫切需要解决和探索的新问题。
关键词 现代信息技术；班主任；班级管理
中图分类号：G434 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）17-0067-02
信息技术迅速普及和应用，对学生的生活和学习都影响深远。这一变化也给班主任工作提出了新的课题与挑战。班主任是负责全面领导和管理一个班级的学习、思想、生活和健康等众多工作的组织者、实施者。班主任管理水平的高低，直接影响班级的学习成绩、教学秩序和思想状况，决定了一个班级的整体水平。在信息技术时代，信息的交流具有很强的交互性、即时性，师生交流方式已经不仅仅局限于在教室或者校园那种“面对面”的方式，班主任可以借助信息技术这个平台，利用网络与学生进行交往，利用新的信息交流载体做好班主任工作，开创班级管理新模式。
1 善用网络工具，加强师生交流
班主任进行班级管理，首先需要了解学生的实际情况，把握学生的心理状况，才能有效地进行管理。在传统的班级管理中，班主任与学生的交流往往是居高临下，学生与老师之间沟通存在障碍。但在信息技术条件下，师生之间的交流可以借助互联网络，打破空间与时间的限制，摆脱传统师生之间的地位界限，实现教师与学生的交流不只“面对面”的形式，有效地缩短学生与教师心理距离，让学生可以更加轻松自然地与教师交流。
信息时代班主任与学生的交流方式很多，有QQ、微信、微博、YY等多种手段。借助这些通讯工具，班主任可以与学生实时交流，可以与学生一对一以及群聊，学生如果不在线，还能留言交流。此外，利用通讯工具与学生交流还具有秘密性高的特点，学生在学校里不愿意与班主任交流的学习上、生活上、班级里各方面的内容，在网上往往能大胆地说出来。例如，五年级学生杨某某，平时学习成绩优异，但在本学期期中考试前，上课精神不集中，成绩明显下滑，平时参加各项活动也不积极。在发现问题后，我曾经在办公室与其进行沟通，寻找问题，该生心理存在抵触情绪，不愿意说出原因。此后我在课余时间，经常利用QQ与其聊天，聊些在校学习以及日常生活方面的情况。在经过了半个月的交流之后，该生吐露了自己家庭变故的一些事情。我在得知这一情况后，立即对该生进行开导，并与其家长联系，在学生家长的配合下，杨某某同学的情况有了明显好转，上课开始认真听讲，平时也变得活泼开朗。通讯软件给学生提供了一个良好的表达途径，有利于排解学生的心理压力。同时，利用群聊软件，班主任还能同时与全班学生共同交流，如在网上开班会。特别在假期中，班主任可以打破空间的限制，与全体学生在同一时间进行对话。
2 创建班级网站，渗透班级管理
班级管理的目标是把班级建设成为一个纪律严明、团结友爱、奋发向上的优秀班集体。要想建设好班集体，班主任平时就需要做很多班级管理工作。在日常的班级管理中，如果班主任仅仅严格要求学生，一味的说教，让学生觉得内容枯燥，心理产生抵触情绪，往往会事倍功半。这时，班主任不妨换一种工作方式，借助班级网站，对学生进行潜移默化的教育和管理。班级博客或者班级网站是体现一个班级班风和凝聚力的重要阵地。当前有很多一线班主任在这方面进行了大胆的探索，为班级管理提供了新的方法。如有的班主任在班级网站和主页上设置了这些板块：班级相册、班级信箱、成员相册、班级荣誉、学习天地、站内资源等等。这样，班级主页就相当于班级的网上家园，可以把学生的优秀作文、优秀美术作品展示给大家，还能在网站上表扬平时表现良好的学生。
同时，班主任还能把对学生的寄语、班级工作阶段目标等内容上传到班级主页，督促学生。例如，有一段时间里，本班学生购买各种小食品问题严重。针对这一情况，我在班级主页里专门上传了小食品质量安全、清洁卫生的文章，举出学生们经常买的各种小食品如辣片、汽水、糖果的问题，并配有图片。学生们在观看了文章后，感到十分吃惊，纷纷不再购买小食品。此外，还需要选择若干学生管理班级主页，定期维护和更新某些内容。这一过程，是实现学生自己玩教育和自我管理的过程。在日常维护过程中，可以充分发挥学生创造力，提高学生的动手能力。
3 打造教育平台，让家长与学校交流更顺畅
学生的健康成长，离不开家长的理解与支持。在日常的班级管理中，有很多工作都需要家长的配合与帮助，这就需要班主任与家长多交流。但在日常生活中，家长往往都有繁忙的工作，很难经常来学校与班主任当面交流或者与班主任电话交流，造成了家长对学生的在校表现情况了解不多，往往是学生的问题比较严重时，家长才知道。有的家长因为不知道给学生布置的家庭作业是什么，而无法在家督促学生及时完成作业。由于家长与教师的沟通存在障碍，很多问题不能及时得到解决。
而现代信息技术则为家长与班主任的交流提供了一个良好的媒介。班主任可以建立一个学生家长QQ群和微信群，借此与家长定期交流。例如，每年召开的家长会，过去家长都是急急忙忙地来到学校，希望与班主任多沟通，谈谈自己的孩子。因为每次家长众多，很多家长都没有机会与班主任交流。半天时间里，家长无非是知道了自己孩子的考试成绩以及在学校的表现情况。班主任可以利用信息技术平台，在网上召开家长会，除了发布学生信息：考试成绩、课堂表现、出勤情况、教师评语等，还能与家长进行充分的沟通。家长还能利用通讯软件，私下与班主任进行沟通，及时了解自己孩子的情况，解决学生存在的各种问题。
同时，班主任还能借助通讯软件，发布各种教育信息。如向家长介绍学生的办学思想、各学期的教学安排和学校重大活动、学校收费情况以及班级活动。如向家长通报学生的家庭作业、教学进度。向学生家长发布儿童安全常识、疾病预防知识、家庭教育方法等。班主任还可以把学校集体活动如运动会、歌咏比赛、拔河等活动的照片展示给家长，并让学生自己写下活动介绍以及感想等，及时反馈学生的在校情况，让家长看见自己孩子在校的精彩表现。班主任还可以就日常班级管理和教学，向家长广泛地征求意见，这样不仅可以取得家长的理解和支持，还能让他们为班级管理献计献策，调动家长配合学校工作的积极性，可以与老师形成合力，更好地促进教育教学工作。
4 结束语
班主任工作中引入现代信息技术，打破传统的班主任工作模式，可以更好优化教育方法，及时更新教育观念，增强自身素质，让班主任工作实现质的飞跃。
参考文献
[1]张剑平.现代教育技术：理论与应用[M].北京：高等教育出版社，2006：5.
[2]赵桂军.新形势下班主任工作的新策略[J].吉林教育，
2012（9）：159-160.
[3]张力.依托现代教育技术，促进教师专业成长[J].中小学电教，2014（1）：65-66.
[4]姚瑜洁.网络家校互动的方式与运作机制初探[J].中国科教创新导刊，2012（36）：16-17.
关键词 现代信息技术；班主任；班级管理
中图分类号：G434 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）17-0067-02
信息技术迅速普及和应用，对学生的生活和学习都影响深远。这一变化也给班主任工作提出了新的课题与挑战。班主任是负责全面领导和管理一个班级的学习、思想、生活和健康等众多工作的组织者、实施者。班主任管理水平的高低，直接影响班级的学习成绩、教学秩序和思想状况，决定了一个班级的整体水平。在信息技术时代，信息的交流具有很强的交互性、即时性，师生交流方式已经不仅仅局限于在教室或者校园那种“面对面”的方式，班主任可以借助信息技术这个平台，利用网络与学生进行交往，利用新的信息交流载体做好班主任工作，开创班级管理新模式。
1 善用网络工具，加强师生交流
班主任进行班级管理，首先需要了解学生的实际情况，把握学生的心理状况，才能有效地进行管理。在传统的班级管理中，班主任与学生的交流往往是居高临下，学生与老师之间沟通存在障碍。但在信息技术条件下，师生之间的交流可以借助互联网络，打破空间与时间的限制，摆脱传统师生之间的地位界限，实现教师与学生的交流不只“面对面”的形式，有效地缩短学生与教师心理距离，让学生可以更加轻松自然地与教师交流。
信息时代班主任与学生的交流方式很多，有QQ、微信、微博、YY等多种手段。借助这些通讯工具，班主任可以与学生实时交流，可以与学生一对一以及群聊，学生如果不在线，还能留言交流。此外，利用通讯工具与学生交流还具有秘密性高的特点，学生在学校里不愿意与班主任交流的学习上、生活上、班级里各方面的内容，在网上往往能大胆地说出来。例如，五年级学生杨某某，平时学习成绩优异，但在本学期期中考试前，上课精神不集中，成绩明显下滑，平时参加各项活动也不积极。在发现问题后，我曾经在办公室与其进行沟通，寻找问题，该生心理存在抵触情绪，不愿意说出原因。此后我在课余时间，经常利用QQ与其聊天，聊些在校学习以及日常生活方面的情况。在经过了半个月的交流之后，该生吐露了自己家庭变故的一些事情。我在得知这一情况后，立即对该生进行开导，并与其家长联系，在学生家长的配合下，杨某某同学的情况有了明显好转，上课开始认真听讲，平时也变得活泼开朗。通讯软件给学生提供了一个良好的表达途径，有利于排解学生的心理压力。同时，利用群聊软件，班主任还能同时与全班学生共同交流，如在网上开班会。特别在假期中，班主任可以打破空间的限制，与全体学生在同一时间进行对话。
2 创建班级网站，渗透班级管理
班级管理的目标是把班级建设成为一个纪律严明、团结友爱、奋发向上的优秀班集体。要想建设好班集体，班主任平时就需要做很多班级管理工作。在日常的班级管理中，如果班主任仅仅严格要求学生，一味的说教，让学生觉得内容枯燥，心理产生抵触情绪，往往会事倍功半。这时，班主任不妨换一种工作方式，借助班级网站，对学生进行潜移默化的教育和管理。班级博客或者班级网站是体现一个班级班风和凝聚力的重要阵地。当前有很多一线班主任在这方面进行了大胆的探索，为班级管理提供了新的方法。如有的班主任在班级网站和主页上设置了这些板块：班级相册、班级信箱、成员相册、班级荣誉、学习天地、站内资源等等。这样，班级主页就相当于班级的网上家园，可以把学生的优秀作文、优秀美术作品展示给大家，还能在网站上表扬平时表现良好的学生。
同时，班主任还能把对学生的寄语、班级工作阶段目标等内容上传到班级主页，督促学生。例如，有一段时间里，本班学生购买各种小食品问题严重。针对这一情况，我在班级主页里专门上传了小食品质量安全、清洁卫生的文章，举出学生们经常买的各种小食品如辣片、汽水、糖果的问题，并配有图片。学生们在观看了文章后，感到十分吃惊，纷纷不再购买小食品。此外，还需要选择若干学生管理班级主页，定期维护和更新某些内容。这一过程，是实现学生自己玩教育和自我管理的过程。在日常维护过程中，可以充分发挥学生创造力，提高学生的动手能力。
3 打造教育平台，让家长与学校交流更顺畅
学生的健康成长，离不开家长的理解与支持。在日常的班级管理中，有很多工作都需要家长的配合与帮助，这就需要班主任与家长多交流。但在日常生活中，家长往往都有繁忙的工作，很难经常来学校与班主任当面交流或者与班主任电话交流，造成了家长对学生的在校表现情况了解不多，往往是学生的问题比较严重时，家长才知道。有的家长因为不知道给学生布置的家庭作业是什么，而无法在家督促学生及时完成作业。由于家长与教师的沟通存在障碍，很多问题不能及时得到解决。
而现代信息技术则为家长与班主任的交流提供了一个良好的媒介。班主任可以建立一个学生家长QQ群和微信群，借此与家长定期交流。例如，每年召开的家长会，过去家长都是急急忙忙地来到学校，希望与班主任多沟通，谈谈自己的孩子。因为每次家长众多，很多家长都没有机会与班主任交流。半天时间里，家长无非是知道了自己孩子的考试成绩以及在学校的表现情况。班主任可以利用信息技术平台，在网上召开家长会，除了发布学生信息：考试成绩、课堂表现、出勤情况、教师评语等，还能与家长进行充分的沟通。家长还能利用通讯软件，私下与班主任进行沟通，及时了解自己孩子的情况，解决学生存在的各种问题。
同时，班主任还能借助通讯软件，发布各种教育信息。如向家长介绍学生的办学思想、各学期的教学安排和学校重大活动、学校收费情况以及班级活动。如向家长通报学生的家庭作业、教学进度。向学生家长发布儿童安全常识、疾病预防知识、家庭教育方法等。班主任还可以把学校集体活动如运动会、歌咏比赛、拔河等活动的照片展示给家长，并让学生自己写下活动介绍以及感想等，及时反馈学生的在校情况，让家长看见自己孩子在校的精彩表现。班主任还可以就日常班级管理和教学，向家长广泛地征求意见，这样不仅可以取得家长的理解和支持，还能让他们为班级管理献计献策，调动家长配合学校工作的积极性，可以与老师形成合力，更好地促进教育教学工作。
4 结束语
班主任工作中引入现代信息技术，打破传统的班主任工作模式，可以更好优化教育方法，及时更新教育观念，增强自身素质，让班主任工作实现质的飞跃。
参考文献
[1]张剑平.现代教育技术：理论与应用[M].北京：高等教育出版社，2006：5.
[2]赵桂军.新形势下班主任工作的新策略[J].吉林教育，
2012（9）：159-160.
[3]张力.依托现代教育技术，促进教师专业成长[J].中小学电教，2014（1）：65-66.
[4]姚瑜洁.网络家校互动的方式与运作机制初探[J].中国科教创新导刊，2012（36）：16-17.