【摘 要】
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本文以青岛恒星科技学院为例，通过对师生交流影响因素开展调查发现，师生交流存在以下影响因素：师生交流严重不足、学生交流感受差；师生交流平台和有效机制缺乏；大学生心理特征。因此需要提高师生交流频率，强化师生感情，;师生交流时教师要注重学生感受，学生及时将自身感受告知老师，老师的真诚关心是师生关系的润滑剂；老师定期开展学业研讨会、学术研讨会，学院设立院长接待日，优化师生交流环境，形成全员、全方位育人局面
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本文以青岛恒星科技学院为例，通过对师生交流影响因素开展调查发现，师生交流存在以下影响因素：师生交流严重不足、学生交流感受差；师生交流平台和有效机制缺乏；大学生心理特征。因此需要提高师生交流频率，强化师生感情，;师生交流时教师要注重学生感受，学生及时将自身感受告知老师，老师的真诚关心是师生关系的润滑剂；老师定期开展学业研讨会、学术研讨会，学院设立院长接待日，优化师生交流环境，形成全员、全方位育人局面；心理咨询中心开设人际交往教育专题课程或相关讲座，注重加强学生心理健康教育。
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