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《道德与法治》教材针对儿童道德成长的需要,有意将公共意识的培养作为低段教学的重要目标.为提高教学效率,教师应聚焦认知盲点,开展主题教学,帮助学生厘清共有物品、共有场域、共有事件这三个概念的内涵,进一步渗透公共意识,提升学生的德性.
聚焦认知盲点厘清内涵特质r——以道德与法治“公共意识”主题教学为例
【摘 要】
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《道德与法治》教材针对儿童道德成长的需要,有意将公共意识的培养作为低段教学的重要目标.为提高教学效率,教师应聚焦认知盲点,开展主题教学,帮助学生厘清共有物品、共有场域、共有事件这三个概念的内涵,进一步渗透公共意识,提升学生的德性.
【机 构】
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浙江省杭州市西子湖小学 310013
【出 处】
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教学月刊（小学版）综合
【发表日期】
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2021年10期
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