【摘 要】
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摘 要：培养高中学生的理性精神是思想政治学科核心素养的重要内容，笔者结合思想政治课教学实践，从思辨情境问题全面斟酌、质疑教材观点辩证否定、点评社会热点冷静思考三方面阐述高中学生理性精神的培育策略。 关键词：思想政治课;理性精神;培育策略 中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）15-015-2 校园贷的悲剧被媒体频频曝光警示，但仍有大学生不引以为戒，
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摘 要：培养高中学生的理性精神是思想政治学科核心素养的重要内容，笔者结合思想政治课教学实践，从思辨情境问题全面斟酌、质疑教材观点辩证否定、点评社会热点冷静思考三方面阐述高中学生理性精神的培育策略。
关键词：思想政治课;理性精神;培育策略
中图分类号：G633.2文献标识码：A
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摘 要：从学科特点来看，化学概念是化学知识体系的重要组成部分。学生化学素养的全面发展，必然是在熟练掌握化学概念的基础上实现的。基于此，我们必须重视概念教学，提升化学概念教学的效果。本文阐述了在高中化学教学中进行概念教学的具体策略。 关键词：高中化学;概念教学;教学策略 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）15-048-1 化学概念是指对化学事实和
摘 要：音乐欣赏是一种审美活动，幼儿在音乐欣赏中可以感受音乐、理解音乐，提高他们的感受力。我们要充分了解幼儿年龄特点，选择适合幼儿音乐欣赏的教育内容;为幼儿创设音乐欣赏的户外区域大环境;对幼儿进行音乐欣赏的有效指导;在一日活动环节中自然融入幼儿的音乐欣赏教育，让他们在轻松、愉快的音乐氛围中感知、欣赏、获得不同的情感体验，以提升幼儿的积极情感。 关键词：音乐欣赏;审美 中图分类号：G612 文
摘要：随着社会不断进步，人文素质的不断提升，国家经过教育改革做出一系列的手段和出台了一系列政策，核心素养的培养成为当前教育行业热议的话题，高中生处于人格养成的关键阶段，思想政治教育作为塑造人格健全必不可少的课程，如何在思想政治教育工作中培养发展学生的核心素养能力，成为教师探索的方向。本文则从高中政治课堂教学作为背景，从高中政治的核心素养能力作为切入点，探讨分析基于核心素养的高中课堂教学是怎样实践地
摘 要：《人是如何学习的》一书中表明：“动机影响到人们愿意投入学习的时间”。作业的难易程度直接影响学生的积极性。因此，作业的设计应该关注到诱发和维持学生的学习动机，促进学生进一步的创意发展。本文阐述了语文作业变革的几个方面。 关键词：语文;作业变革;学生创意思维 中图分类号：G623.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）15-083-1 作业布置是语文学习的重要组成部
摘要：陈洪义老师在骨干教师培训中畅谈他的情思历史教学法，让笔者深受启发。音乐课正是为听觉艺术搭建情感交流桥梁，在听、感、思、行、演中领会音乐的美，提高审美情趣。“感人心者莫过于情，启人智者莫过于思”，在核心素养教学理念背景下，情思教学贯穿于音乐教学目标中的审美感知、艺术表现、文化理解三个部分的实施，都是非常有效的教学手段之一。在惠东音乐名师工作室送教下乡一年的时间里，围绕学生核心素养开展的情思教学
摘要：数学概念是数学知识体系的重要组成部分，也是数学定理、公式、法则的最基本组成单位。在高中数学概念复习教学中，以问题为导向进行教学优化，要注意问题设计的有序性、层次性、广度性、深度性，在有效问题分析、探索的基础上提高对概念的理解，强化复习学习思路，提高数学概念复习教学效果。为此，本文分析了问题导向下的高中数学概念复习教学的意义;探究了其引导教学原则;解读了复习提升策略。 关键词：问题导向;高中
摘要：高中物理教学工作开展过程中，要结合当前素质教育改革形势，引导学生对物理知识进行深入地学习及思考，强化高中生对物理知识的理解及运用，进一步培养高中生物理核心素养。在这样的背景环境下，对高中物理青年教师提出了更高的要求。本文结合校本课程研修，探讨了其对青年教师专业成长的实效性，以提升高中物理课堂教学效果及教学质量。 关键词：校本课程;高中物理;青年教师;专业成长 中图分类号：G633.7;G
摘 要：关注课堂的动态生成，首先应该关注课前的充分预设。课堂教学中，教师要随时把握生成的瞬间和契机，随时跳出预设的束缚，让学生能够平等地、深入地展开对话和交流，让教师和学生在充分的互动中共生、共赢，让整个课堂随时迸发出智慧和精彩的思想的火花。 关键词：预设;问题生成;策略 中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-086-1 预设和生成，是辩证统一
摘 要：从小学进入初中，数学学习的要求、过程、环境发生了质的变化，各学段的数学教学作为一个整体，必须有统一的、通盘的考虑，因此，教师要认识到中小学数学教育统整的必要性，进而让学生在数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析这六大数学核心素养有所建树。 关键词：中小学数学;统整;教学架构;核心素养 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）0
摘要：高中数学作为一门基础性学科，具有极高的抽象性、复杂性和逻辑性，学生在学习中，面临着较大的难度。学生在高中数学学习过程中，受到多种因素的影响，常常出现成绩波动的现象。鉴于此，必须要对影响高中学生数学成绩的因素进行分析，并采取积极有效的措施，全面提升学生的数学成绩。 关键词：高中数学;学习成绩;因素;提高 中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）16-