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卢龙县大力实施“一渠百库”产业带工程,搭建“人才+企业”“人才+组织”“人才+农户”等平台,通过整合资源、创新载体、跟踪服务,激发调动各类人才示范带动作用。整合“三个渠道”,扩大人才支撑覆盖面。统筹社会各方力量,构建多元化产业带人才发展体系。
产业带“人才+”放大人才作用
【摘 要】
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卢龙县大力实施“一渠百库”产业带工程,搭建“人才+企业”“人才+组织”“人才+农户”等平台,通过整合资源、创新载体、跟踪服务,激发调动各类人才示范带动作用。整合“三个渠道”,扩大人才支撑覆盖面。统筹社会各方力量,构建多元化产业带人才发展体系。
【出 处】
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共产党员（河北）
【发表日期】
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2021年11期
其他文献
语文大单元教学遵循以学生为主体、以学习为中 心的设计理念,把每个单元教材的文本内容看成是一 个整体,确定一个核心主题,围绕主题将每篇课文的教 学目标进行整合,仓U设出贴近学生生活、符合学生认知 特点、与教材内容紧密联系的真实情境,通过具体的任 务和活动,让学生在自主、合作与探究中习得知识、形 成能力、提升素养。
一、为儿童设计一个特殊的单元:梳理与探究1.什么是梳理与探究《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出,“语文课程是一门实践性课程”,要达到学生语文素养目标,有效提高学生语文学习的能力,主要有三种基本实践方式,即“阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”,其中“梳理与探究”是第一次被明确提出的。什么是梳理与探究呢?“梳理”是学生对接触和积累的零散知识进行系统整理;而“探究”则指学生在这个过程中继续拓展和发现的能力。“梳理与探究”旨在“通过梳理和整合,将积累的语言材料和学习的语文知识结构化,将言语活动经验逐渐
一、书里书外,目光落在真实情境的物象中1.书本学习情境化,构想观察目标聚焦阅读教学这单元伊始,老师就带领学生关注作家的目光落在谁身上,从而发现自然界的万物每天都在发生着变化,很多变化并不是瞬间完成的,需要我彳门长期细致地观察和记录,才能发现其中的奥秘。通读课文、做摘录等环节很好地在语境中走过字词关,在读读画画中不知不觉理清了课文的结构,也在脑海中初步构想了自主观察的目标。
语文学习是老师陪伴着学生在语言丛林中进行的一次旅行。徐州市泉山区18所学校的六年级教师对六年级上册第五单元进行了教学实践。在这场旅行中,老师引导同学们发现生活的点滴美好,通过他们的眼、手、嘴、心,帮助其建构对自然、对生活、对自我的全新认识。随着实验的深入、理解的深化,不管是课堂、还是教师和学生,都发生了真实的改变。下面,就以该单元教学为例,谈习作主题大单元的学习旅程体验。
一、“笔会”情境,让梳理与探究更具学段特色跨进六年级的大门,每一个学生都变得更加成熟而有力量,独特而有思想,对每一件事情、每一个事物,他们都有自己不俗的见解。同时这也是他们人生的一个重要节点,在小学的学习即将毕业,他们将迈进一个更广阔的天地。经过时间的累积,经历的积淀,语言的熏染,他们的认知水平、审美水平、甚至是鉴赏水平都有了一定的提升,对于“语文”,每个人心中多多少少都积累了一些属于自己的独特的感受和认知,积累了一定的方法和策略,对语文也有了初步的认知和认同。那么每个学生心中的语文到底是什么样子的,它又
语文学习的要义是培养思维。教师可依据语文要素的编排,聚焦文本逻辑,运用表格、图示、思维导图搭建知识结构框架,使人物思维过程可视化,加深学生对课文内容的理解,进而提升学生的思维能力和思维品质。
语音部分是高校现代汉语课的重点和难点,这部分内容抽象晦涩,教和学都很困难。传统的教学方式是教师讲授,而在讲授的基础上适当引入实践、实验等方法,可以有效提高教学质量,如体验法、实验语音学的理论方法等。
随着统编教材的使用,语文考试的方向发生了很大的变化,灵活的考题测试的不仅是学生的知识水平,还有学习能力、思维能力、创造能力等综合素养。分析试卷和学生的答题情况,可以帮助我们反思教学观念、教学策略是否恰当。以一道错题为案例,回顾近义词的教学过程,发现学生只有学会主动思考,养成发挥自身思维能力的习惯,才能独立地解决问题。以语文教学应从“教知识”走向“教思维”这一思想为指导,更新教学观念,改进教学策略,改变教学预案,从传统的“教知识”,走向引导学生自主探究的“教思维”。
《普通高中语文课程标准(2017年版)》出台以后,统编高中语文教材也逐步在各地推广使用。在“立德树人”的教育理念和“语文核心素养”的培养要求下,任务群学习、整本书阅读的新模式中,古诗文教学再次成为广受关注的教学重难点。教师可利用各种新式情境教学法,助力古诗文教学提效促优。
内容提要：以吃苦耐劳、自强不息、无私奉献为核心的沂蒙精神在当下尤为可贵，沂蒙精神在新时期文学鲁军的书写中，已经谱写出辉煌篇章。但在网络文学的创作方面，对于表现沂蒙精神的作品研究也还处于相对贫乏的阶段。新媒体信息时代条件下，网络文学讲述沂蒙故事有十分广阔的创作空间和可能，可以为沂蒙精神的传承发挥更大的作用。梳理沂蒙精神的网络文学书写的现状，并进一步探讨网络文学如何传承沂蒙精神是十分具有当下的现实意义