【摘 要】
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“作文作文,作得头疼,搜肠刮肚,仍难成文.”这表现出许多学生的共同心理——害怕作文.学生害怕作文的原因,除了学生本身的知识、能力等因素外,更主要的是教师的素质和教学因
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“作文作文,作得头疼,搜肠刮肚,仍难成文.”这表现出许多学生的共同心理——害怕作文.学生害怕作文的原因,除了学生本身的知识、能力等因素外,更主要的是教师的素质和教学因素.在习作指导中,不少教师的指导模式显古板,不够灵活,不利于学生活跃好动的个性发展,造成他们缺乏习作兴趣.另外,批改和评价挑剔学生的文章,使他们感到作文高不可攀,把习作视为畏途.长此下去,学生便丧失了习作的兴趣和热情,教师的习作教学能力也难以提高.学生的习作兴趣都没了,从何谈提高习作的兴趣呢?这确实令我们深思啊!每位语文教学工作者都知道培养和激发学生的习作兴趣是提高习作教学效果的重要途径.那么怎样提高学生的写作兴趣呢?在次,我结合自己的作文教学谈谈自己的见解.rn一、多看、多读、多感受
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