论文部分内容阅读
在课程改革浪潮推动的今天，我们特殊教育学校也进行了一系列的教学改革，传统的接受式教学模式将逐步被生动活泼的数学活动所取代。我认为，由于我们教育对象具有特殊性，为加强双方的沟通与交流，数学教师应采用直观的教学手段，积极构建生活化的课堂，为学生提供丰富多彩、形式多样的生活化情境，让学生在生活化的情境中学习数学，感悟数学的魅力，从而养成勤学、乐学、自主探究的良好数学学习习惯。