【摘 要】
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基于商务英语的课程特点和语言特点，将商务与英语内容相融合的任务型教学法为商务英语专业“线上线下”教学提供了有力保障。文章以《新标准商务英语综合教程2》第一单元的任务型教学设计为例，让学生通过“线上线下”参与使用、互动体验、反思感悟的交际活动，根据课堂实践和课后反馈，认为疫情防控常态化背景下商务英语“线上线下”任务型教学模式是较为有效的教学改革路径。
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划2020年度“互联网+教育”研究专项课题——山西高校商务英语“线上线下”任务型教学模式研究（HLW-20117）； 长治学院2021年校级网络课程《综合商务英语2》（0502620103）；
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基于商务英语的课程特点和语言特点，将商务与英语内容相融合的任务型教学法为商务英语专业“线上线下”教学提供了有力保障。文章以《新标准商务英语综合教程2》第一单元的任务型教学设计为例，让学生通过“线上线下”参与使用、互动体验、反思感悟的交际活动，根据课堂实践和课后反馈，认为疫情防控常态化背景下商务英语“线上线下”任务型教学模式是较为有效的教学改革路径。
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