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摘 要：在设计学校建筑的过程中，不仅需要保证教学的使用功能需求得到满足，而且需要弘扬地域特色和校园文化。而通过绿色建筑设计，能够实现能源的循环利用，使学校建筑的环境更加节能环保。所以，学校绿色建筑设计有利于学生进行学习及健康成长。为此，本文主要分析了学校绿色建筑设计的相关内容。
关键词：学校；绿色；建筑；设计
在设计学校绿色建筑的过程中，必须综合考虑生态环保，利用创新设计来实现建筑资源的节约，同时改善学校环境，避免施工建设给附近环境带来不良影响，将学校打造成一个能与自然和谐相处的舒适环境，使师生可以在工作学习之余，充分感受环境的怡人与生活的美好。
1 简述绿色建筑的概念
在气候逐渐变暖及能源供需日益紧张的环境下，绿色建筑行业正面临着空前的机遇与挑战。绿色建筑也可称为可持续建筑或生态型建筑。它从循环经济出发，在建造、使用和拆除的过程中实现资源的再利用，并尽量避免使用不可再生的材料、土地、水和能源，不断提升能源的利用率，实现节能降耗，最小化环境负荷，为人们营造一个健康的环境，并提高服务的舒适效果。
2 设计学校绿色建筑的原则
在设计学校绿色建筑的过程中，应合理利用学校地区的原始条件，基于学校的植物结构、地理位置和地形地貌，合理设计学校的生态景观，在减少建设成本的同时，不破坏原有的生态环境，因地制宜，同时学校的景观设计还需要坚持以人为本的设计原则，考虑到学校具有的文化环境不同，结合具体文化来设计学校建筑。而整体的设计还应通过生态景观设计，使师生都能切实感受到学校环境的舒适与愉悦。
3 在学校建筑设计中绿色设计的运用
3.1 充分利用资源、因地制宜
学校建筑的设计应将现存的环境资源充分利用，巧妙融合环境资源和学校建筑。比如某乡村小学在进行规划和选址时，就遇到过一个难题：有一座烈士陵墓建在选址上。有人建议迁出陵墓，而最终却将其嵌入在学校中，并以该烈士的名字来对学校命名，以此纪念该烈士，并警醒师生珍惜来之不易的美好生活。而该乡村小学也具有了文化内涵和历史意义。
环境资源的处理既表现在巧妙利用上，又体现与附近建筑物及环境的和谐。比如苏州某学院的建筑馆就非常成功。该学校对灰瓦白墙及马头墙等的设计就和江南园林特色吻合的较好而且在精神层面，营造出一个和苏州历史文化统一的氛围。同时在校园中，构思者还安置了明代名匠蒯祥的塑像。
3.2 重视材料的环保利用
3.2.1 旧建材的回收利用
合理回收利用旧的建材，尽量减少物质和能源的投入，避免制造污染物和废弃物。同时加工和改造拆除的建筑材料，比如木地板、混凝土预制构件、木制品、及保温材料等，在满足设计和规范要求的情况下，将其新建筑中进行利用。
3.2.2 利用可再生材料
在学校建筑中，应尽量利用保温材料及木材等可再生材料，以便降低学校建筑的资金投入，同时还可避免因自然资源的过度开采而引发的各种生态问题。
3.3 营造良好的校园环境
（1）高温地区的日照一般较强，设计人员为了降低温度，应充分考虑遮阳问题。比如由利用房间与连廊围成庭院，并扩大庭院的阴凉活动空间，在教学楼内，可通过架空层及空中连廊等形成遮阳活动空间，为学生们提供更加舒适的活动、休息场所。
（2）位于高温区的学校还需要考虑优化环境界面。例如学校建筑的室外硬铺地和外立面可以使用浅色材料，比如白色或浅灰的地砖或涂料等，尽可能反射太阳辐射热，使学生活动区的气温降低。适当调节外遮阳设备，以便提高夏季建筑的节能效果，通过遮阳设计，可以有效地避免阳光直射，大幅减小空调能耗，并避免因阳光直射而影响学生的学习与健康成长。
（3）在室外应尽可能地使用透水性地面。由于沥青和混凝土地面均会显著提升室外温度，所以，除了一些必要的场地以外，需要使用透水格栅与草地砖使地面温度降低。同时作为外围结构的主体，建筑墙体材料的保温性能决定着建筑的能耗量，因此在设计外立面时，应从节能出发，减少使用玻璃幕墙。
（4）将室内空气质量提高。师生、特别是学生进行活动的场所主要是教室，室内空气保持清新，将对学生的健康有利，在进行总体布局的过程中，群体形态可以采用适于导入自然通风的形式，使教室的背风面和迎风面都具有显著的压力差，从而使教室能够自然通风。另外，在设计教室单元时，还可以适当增大迎风面开窗的实际面积，控制好背风面开窗的实际面积，以便换气次数与风速均理想，从而为学生们营造一个舒适的学习环境。
3.4 节约用水设计
在设计学校建筑的过程中，应充分考虑节水设计。水是人们赖以生存的重要物质条件，因此，有必要特别注意节约用水。在使用学校设备的过程中，应使用节水设备，还应选用具有节水功能的水龙头和卫生洁具。在洗手盆和马桶上，使用可以定量感测的冲洗装置，免冲的水马桶可用于公共厕所。此外，还应设计一些设备来收集雨水。因为地面上流通的雨水具有较差的水质，因此需要及时收集，以防污染物排入河流和湖泊而污染校园内的地表水质。同时还可以将雨水收集池建立在学校内，并建立雨水收集、净化及再利用系统，收集储存、净化以及有效利用这些雨水。此外，这些雨水还可用于绿化中的浇水、装饰校园内的溪流和喷泉以及清洁建筑物等，如此一来，既节约了水，又节省了成本。
4 結 语
综上所述，作为一种新兴事物，绿色建筑未来的研究和探索将会艰辛而漫长，随着我国国民经济的快速发展，中国的教育水平也在快速提升，学校绿色建筑将是未来发展的方向。通过发展绿色建筑理论，将会极大地丰富学校绿色建筑设计的科技内容，推进建筑艺术设计的快速发展。
参考文献
[1]朱笑渲.浅谈绿色建筑规划设计[J].绿色环保建材，2018（01）：55-56.
[2]曹凯锋.浅谈绿色建筑与绿色施工现状及展望[J].住宅与房地产，2017（35）：48.
[3]侯云贵.浅谈绿色建筑设计与施工的有机结合[J].科技资讯，2017，15（02）：66-67.
[4]武雪丽，王侠.浅谈绿色建筑评价标准在设计中的应用[J].河北工程技术高等专科学校学报，2016（01）：33-35.
[5]舒志坚，潘雄伟.浅谈绿色建筑[J].丽水师范专科学校学报，2004（02）：62-65.
（作者单位：广东省华城建筑设计有限公司）
关键词：学校；绿色；建筑；设计
在设计学校绿色建筑的过程中，必须综合考虑生态环保，利用创新设计来实现建筑资源的节约，同时改善学校环境，避免施工建设给附近环境带来不良影响，将学校打造成一个能与自然和谐相处的舒适环境，使师生可以在工作学习之余，充分感受环境的怡人与生活的美好。
1 简述绿色建筑的概念
在气候逐渐变暖及能源供需日益紧张的环境下，绿色建筑行业正面临着空前的机遇与挑战。绿色建筑也可称为可持续建筑或生态型建筑。它从循环经济出发，在建造、使用和拆除的过程中实现资源的再利用，并尽量避免使用不可再生的材料、土地、水和能源，不断提升能源的利用率，实现节能降耗，最小化环境负荷，为人们营造一个健康的环境，并提高服务的舒适效果。
2 设计学校绿色建筑的原则
在设计学校绿色建筑的过程中，应合理利用学校地区的原始条件，基于学校的植物结构、地理位置和地形地貌，合理设计学校的生态景观，在减少建设成本的同时，不破坏原有的生态环境，因地制宜，同时学校的景观设计还需要坚持以人为本的设计原则，考虑到学校具有的文化环境不同，结合具体文化来设计学校建筑。而整体的设计还应通过生态景观设计，使师生都能切实感受到学校环境的舒适与愉悦。
3 在学校建筑设计中绿色设计的运用
3.1 充分利用资源、因地制宜
学校建筑的设计应将现存的环境资源充分利用，巧妙融合环境资源和学校建筑。比如某乡村小学在进行规划和选址时，就遇到过一个难题：有一座烈士陵墓建在选址上。有人建议迁出陵墓，而最终却将其嵌入在学校中，并以该烈士的名字来对学校命名，以此纪念该烈士，并警醒师生珍惜来之不易的美好生活。而该乡村小学也具有了文化内涵和历史意义。
环境资源的处理既表现在巧妙利用上，又体现与附近建筑物及环境的和谐。比如苏州某学院的建筑馆就非常成功。该学校对灰瓦白墙及马头墙等的设计就和江南园林特色吻合的较好而且在精神层面，营造出一个和苏州历史文化统一的氛围。同时在校园中，构思者还安置了明代名匠蒯祥的塑像。
3.2 重视材料的环保利用
3.2.1 旧建材的回收利用
合理回收利用旧的建材，尽量减少物质和能源的投入，避免制造污染物和废弃物。同时加工和改造拆除的建筑材料，比如木地板、混凝土预制构件、木制品、及保温材料等，在满足设计和规范要求的情况下，将其新建筑中进行利用。
3.2.2 利用可再生材料
在学校建筑中，应尽量利用保温材料及木材等可再生材料，以便降低学校建筑的资金投入，同时还可避免因自然资源的过度开采而引发的各种生态问题。
3.3 营造良好的校园环境
（1）高温地区的日照一般较强，设计人员为了降低温度，应充分考虑遮阳问题。比如由利用房间与连廊围成庭院，并扩大庭院的阴凉活动空间，在教学楼内，可通过架空层及空中连廊等形成遮阳活动空间，为学生们提供更加舒适的活动、休息场所。
（2）位于高温区的学校还需要考虑优化环境界面。例如学校建筑的室外硬铺地和外立面可以使用浅色材料，比如白色或浅灰的地砖或涂料等，尽可能反射太阳辐射热，使学生活动区的气温降低。适当调节外遮阳设备，以便提高夏季建筑的节能效果，通过遮阳设计，可以有效地避免阳光直射，大幅减小空调能耗，并避免因阳光直射而影响学生的学习与健康成长。
（3）在室外应尽可能地使用透水性地面。由于沥青和混凝土地面均会显著提升室外温度，所以，除了一些必要的场地以外，需要使用透水格栅与草地砖使地面温度降低。同时作为外围结构的主体，建筑墙体材料的保温性能决定着建筑的能耗量，因此在设计外立面时，应从节能出发，减少使用玻璃幕墙。
（4）将室内空气质量提高。师生、特别是学生进行活动的场所主要是教室，室内空气保持清新，将对学生的健康有利，在进行总体布局的过程中，群体形态可以采用适于导入自然通风的形式，使教室的背风面和迎风面都具有显著的压力差，从而使教室能够自然通风。另外，在设计教室单元时，还可以适当增大迎风面开窗的实际面积，控制好背风面开窗的实际面积，以便换气次数与风速均理想，从而为学生们营造一个舒适的学习环境。
3.4 节约用水设计
在设计学校建筑的过程中，应充分考虑节水设计。水是人们赖以生存的重要物质条件，因此，有必要特别注意节约用水。在使用学校设备的过程中，应使用节水设备，还应选用具有节水功能的水龙头和卫生洁具。在洗手盆和马桶上，使用可以定量感测的冲洗装置，免冲的水马桶可用于公共厕所。此外，还应设计一些设备来收集雨水。因为地面上流通的雨水具有较差的水质，因此需要及时收集，以防污染物排入河流和湖泊而污染校园内的地表水质。同时还可以将雨水收集池建立在学校内，并建立雨水收集、净化及再利用系统，收集储存、净化以及有效利用这些雨水。此外，这些雨水还可用于绿化中的浇水、装饰校园内的溪流和喷泉以及清洁建筑物等，如此一来，既节约了水，又节省了成本。
4 結 语
综上所述，作为一种新兴事物，绿色建筑未来的研究和探索将会艰辛而漫长，随着我国国民经济的快速发展，中国的教育水平也在快速提升，学校绿色建筑将是未来发展的方向。通过发展绿色建筑理论，将会极大地丰富学校绿色建筑设计的科技内容，推进建筑艺术设计的快速发展。
参考文献
[1]朱笑渲.浅谈绿色建筑规划设计[J].绿色环保建材，2018（01）：55-56.
[2]曹凯锋.浅谈绿色建筑与绿色施工现状及展望[J].住宅与房地产，2017（35）：48.
[3]侯云贵.浅谈绿色建筑设计与施工的有机结合[J].科技资讯，2017，15（02）：66-67.
[4]武雪丽，王侠.浅谈绿色建筑评价标准在设计中的应用[J].河北工程技术高等专科学校学报，2016（01）：33-35.
[5]舒志坚，潘雄伟.浅谈绿色建筑[J].丽水师范专科学校学报，2004（02）：62-65.
（作者单位：广东省华城建筑设计有限公司）