高中数学分析和解决问题能力的组成及培养策略

来源 :试题与研究(新课程论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:k364709757
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
分析和解决问题的能力是指能阅读、理解对问题进行陈述的材料,能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述.
其他文献
随着素质教育和新课程改革的实施,新的课程改革和新的教材走进我们的校园,如何在教学中使这种“新”得到充分体现,是值得每个教师深思的问题。 With the implementation of
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
学习数学,不仅要学好数学知识,更是注重数学思维的培养.数学思维具有敏捷性,深刻性,独创性等特点.数学思维主要包括逻辑思维与直觉思维,发散思维,创造性思维等.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
摘 要: 文章认为,应建立小组合作学习评价机制,激发学生学习兴趣,提高学生学习能力。  关键词: 小组合作学习 激励机制 评价机制  联合国教科文组织提出的教育四大支柱之一就是“学会共同生活,学会与他人一起生活”。可见学会合作对于孩子们今后的学习生活是很重要的,而城厢小学的“圆心角”教学模式中的合作学习优点就是:能激励学生发挥最高水平,促进学生在学习上互相帮助、共同提高,增进同学间的感情交流,改进
新课改后,教学的有效性成为所有教育教学改革共同追求的目标,构建有效的课堂教学模式,提高教学质量,是一个重要的研究课题.创设有效的问题情境;鼓励互助,建立有效的合作方式;
踏上教师岗位,不时听到周遭有老师抱怨“班主任工作太苦太累了”、“责任真大,什么都是班主任负责”、“工作好繁琐,大小会议不断”、“现在的孩子太难管”、“今天重复昨天,
我国的技能竞赛目前已经成为了职业教育的重要组成部分,其对技术技能型人才的能力培养有巨大的推动作用.在技能竞赛的热潮中,我们也希望能够对其整体系统的完整性开展研究,从
但凡知识都需要一定的方法去学习,对我们教师来说,但凡知识就需要一定的技巧去讲授。很多的教师认为语文比较难教,传统上数学教师在授课的时候只是单纯的以教师讲授为主,学生被动
乾元二年(公元759年)冬到永泰元年(公元765年)4月,为逃离安史之乱的杜甫在蜀地度过了五年半的时光,其中有一年零八个月的时间流寓梓州地区,有两百多首诗歌和遗迹地保留至今.