【摘 要】
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对大多数学生来说,数学学习是枯燥甚至晦涩的。数学不像语文那样娓娓道来,充满了语言和文字的魅力;也不似英语一样简单易懂。数学学习对于学习者的逻辑思维和理性思维要求都是较高的。除此之外,很多学生难以与数学学科建立一种独特的情感,数学对于许多学生来说是"无情的"数字游戏和"死板的"图形符号。因此,在小学六年级这个特殊阶段,进行数学日记的写作是一种非常可行的学习方式。
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对大多数学生来说,数学学习是枯燥甚至晦涩的。数学不像语文那样娓娓道来,充满了语言和文字的魅力;也不似英语一样简单易懂。数学学习对于学习者的逻辑思维和理性思维要求都是较高的。除此之外,很多学生难以与数学学科建立一种独特的情感,数学对于许多学生来说是"无情的"数字游戏和"死板的"图形符号。因此,在小学六年级这个特殊阶段,进行数学日记的写作是一种非常可行的学习方式。
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