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“函数的概念”是(北师大版)第二章的教学内容,全国高中数学优质课比赛一等奖获得者罗文静老师在教学这节课时,并没有照本宣科,而是以问题为基础构建了学生主动学习的教学过程,引导学生从特殊到一般进行归纳总结,既让学生经历了概念的形成过程,又达到促进学生转变学习方式的目的,充分体现了新课改的教学理念.
以问题沟基础促进学生主动学习——“函数的概念”教学片段赏析
【摘 要】
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“函数的概念”是(北师大版)第二章的教学内容,全国高中数学优质课比赛一等奖获得者罗文静老师在教学这节课时,并没有照本宣科,而是以问题为基础构建了学生主动学习的教学过
【机 构】
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江西省高安市教育局教研室
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2009年35期
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