论文部分内容阅读
出生日期：2001年12月17日
愛好：音乐
座右铭：A lazy youth， a lousy age.
愛好：音乐
座右铭：A lazy youth， a lousy age.
Keep the Air Clean
【摘 要】
：
出生日期：2001年12月17日 愛好：音乐 座右铭：A lazy youth， a lousy age.少壮不努力，老大徒伤悲。 就读学校：安徽省濉溪县百善中心学校 指导老师：姜经志 Air is all around us. We can’t live without air. It’s the most important thing to living things in the
【出 处】
：
中学生英语·七年级
【发表日期】
：
2019年12期
其他文献
摘要：以苏教版选修3《物质结构与性质》专题4“分子的空间构型”教学为例，探讨了在课堂教学中立足知识板块的基础起点，“情境、问题、知识、素养”四线并行，自主学习与深度学习交融耦合;择取三维情境素材创设情境探究问题与评价驱动任务，建立认知模型，实现深度学习，形成学科素养。 关键词：情境探究;深度学习;分子的空间构型 文章编号：1008-0546（ 2019）08-0030-05 中图分类号：G6
摘要：在分析学生已有认知经验的前提下，以高中化学金属钠的性质和应用为例，通过分类预测、實验探究、微观分析的方法开展教学实践，探讨了促进学生认知发展的元素化合物的教学方法，建构相关认知模型。 关键词：认知发展;真实教学情境;系统性实验探究 文章编号：1008-0546（2020）04-0014-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：B doi： 10.3969/j.issn. 10
摘要：石蜡油分解是化学必修二教材中非常重要的一个实验，但实验成功率不高。在进行原理分析与實验探索的基础上，使用三颈烧瓶替换试管，将催化剂碎瓷片改用二氧化锰粉末，用双向玻璃管代替传统玻璃导管防倒吸，再用针筒注射器逐滴加入石蜡油，有效提高了实验成功率，而且操作简便快捷，安全系数也更高。 关键词：石蜡油分解;实验改进;催化剂 文章编号：1008-0546（2019）01-0085-02 中图分类号：
摘要：发展中学生学科核心素养是中学教学的重要任务，文章以探究Fe2与Fe*的性质与转化为知识主线，构建了智慧课堂新教学模式，以期发展学生的化学学科核心素养。 关键词：化学;学科核心素养;智慧课堂;教学模式 文章编号：1008-0546（2019）04-0033-02 中图分类号：G632.41 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.04.0
摘要：以“深度学习”理论为依据，在苏教版《化学反应原理》的“电解池的工作原理及应用”课例中，采用“问题驱动”的教学模式，通过一系列“追问”的设计，将学生带入“深度学习”状态，培养学生的“高阶思维”。 关键词：深度学习；高阶思维；追问 一、思路与设想 1956年本杰明·布鲁姆在其文章《教育目标分类：认知领域》中提出认知领域教育目标分成六个层次：识记、领会、应用、分析、综合、评价。2001年，洛
摘要：通过玩转厨房和发现之旅，带领学生在饱和溶液和不饱和溶液中畅游，学生在亲自参与的实验中，不仅领悟了溶液内涵，而且锻炼了动手能力，增强了探究知识的兴趣和热情，并获得了化学来自于生活，并应用于生活的理念。 关键词：实验；讨论；趣味；创新；对比 文章编号：1008-0546（2017）05-0078-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008
摘要：“燃烧和灭火”是人教版九年级化学上册第七章课题1的内容。本节课通过设计核心问题作为学习的定向点，进而设计学习情境、学习策略、组织探究活动展开教学，帮助学生从化学的视角理解和解决生活实际问题，借助化学史实了解自然科学研究的科学思想方法，进一步形成隐患险于明火，防范胜于救灾，防火比灭火更重要的安全意识。 关键词：灭火原理;认识发展;化学史 文章编号：1008-0546（2019）06-006
摘要：钛是一种新金属，由于它具有一系列优异特性，被广泛用于航空、航天等工业生产中，它被誉为“21世纪的金属”。在一次初中化学课上，以钛为主题的教学中，学生设计了几组研究钛的金属活动性的实验，通过实验发现了理想与现实的差距，在解决问题中，他们学会了像化学家那样研究问题。 关键词：实验探究;钛的活动性;金属活动性顺序;适用范围;特例 文章编号：1008-0546（2018）12-0018-02
摘要：化学与艺术的融合让学生感受科学之美与艺术之美，铁的科学性是严谨的，铁的艺术性是具有人文温情的。既要让学生理解铁的科学知识，还要艺术性地展示铁的科学性，同时展示铁在生活中的应用。科学与艺术的完美结合体现STEAM课程的特点：跨科统整。 关键词：STEAM课程;化学与艺术;跨科统整 文章编号：1008-0546（2019）12-0022-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：B d