摘 要： 本文从加强写作基础训练、加强写作方法和技巧的指导、提倡合作学习这三方面阐述了如何帮助学生走出写作困境。
　　关键词： 英语写作水平 写作基础训练 写作方法和技巧 合作学习
　　
　　英语写作是英语学习的重要组成部分，是英语教学工作中不可缺少的一个重要环节，它能客观地反映学生的思维能力和语言组织能力。但现实情况是很多学生在作文课堂上“横眉冷对方格纸，俯首咬烂铅笔头”。面对文题恰似无米之炊，想出上句没下句，作文如同“榨文”。面对如此窘迫的情形，我认为需要从以下三个方面出发来提高学生的写作水平，带他们走出谈“作”色变的围城。
　　一、结合日常教学，大力加强写作基础训练
　　书面表达离不开词汇、短语、句型、语法。那么怎样才能让这些英语基础知识融为一个有机的整体，成为一篇可读性强的文章呢？
　　1.加强词汇教学，运用词汇造句，做到运用自如。词汇是写作的基本材料，得心應手地遣词造句对表达文章的思想感情具有重要作用。词汇量不足或掌握得不好，都会给写作带来困难。因此，在进行词汇教学时，不仅要教足词汇量，而且要讲清楚每个词每个意义的使用条件、用法及搭配关系，进行典型同义词、近义词比较，介绍构词法知识，等等。在通过例句说明的同时，让学生模仿造句，使学生真正掌握其用法及语义特点。
　　2.落实句型教学。句型是写作的基本框架。应该让学生熟练掌握五种基本句型：
　　a.主 谓
　　b.主 谓 宾
　　c.主 谓 间宾 直宾
　　d.主 谓 宾 宾补
　　e.主 系 表
　　我注意到学生混用主谓宾结构和主系表结构的情况很多，如何克服这一问题？方法在于设计相应的语言情景，让学生反复训练，不断模仿，必要时可加以讲解，要避免只讲不练的那种枯燥乏味的“翻译式”方法。只有这个基本框架搭好了，才能为英语写作提供一个扎实的“平台”，学生才能在此“平台”上流畅地表达自己的情感及观点。
　　3.学好语法是提高英语写作能力的重要一环。在强调交际中学习英语的同时，学好基本语法规则不容忽视。因为语法是构建英语语言的基本规则，它规定了句式的基本要求，只有熟练了解这些语法知识，才能在书面表达中灵活地运用倒装句、强调句式、各种从句等，从而避免写作时的单一乏味。
　　二、加强写作方法和技巧的指导
　　1.写作前要认真审题。首先要确定文章的格式、语言风格、表达内容要点和时态，并列出简单的提纲，做到要点齐全。
　　2.写作时要选取合适的切入点。也就是从哪里写起的问题，这是如何谋篇布局的问题。不同的材料会有不同的要求，所以，要抓住要点、理清思路，做到层次分明。
　　3.要恰当地使用过渡词语。运用适当的过渡词能给文章增色，使文章流畅、自然。
　　学生有了扎实的语言基础，掌握了正确的写作方法，也就消除了惧怕心理，激发了写的积极性。
　　三、提倡学生在写作训练时进行合作学习
　　合作学习是以目标设计为先导，以师生、生生合作为形式，以教学中的合作和交际为基本特征，强调学生的学习过程和学习方式，倡导学生分工合作，共同达到学习目标的一种学习模式。在合作学习的过程中，让学生分组讨论要写的内容，在讨论中相互交流，取长补短，有利于学生收集不同观点，采集不同的信息，可以帮助学生克服畏难情绪，丰富想象力，培养获取信息和处理信息的能力，以及运用所学语言的能力。学生先讨论后操练写作，然后在老师的指导下，相互批改，这不仅有助于发现别人的长处，学习别人的闪光点，而且能够发现别人的不足，使自己在写作的过程中避免别人所犯的错误。
　　在采用合作方式进行写作教学时，教师是合作学习的策划者和指导者。教师应根据写作训练的目的和内容选择不同的训练方式，在小组讨论时教师应参与其中，及时发现学生的困难，帮助学生解决困难。
　　总之，写作能力的培养和提高，有赖于扎实的基础、有效的写作方法和大量的写作实践。只要从这几个方面出发，充分调动学生的学习积极性，以学生为中心，创造良好的课内外语言环境，就一定能有效促进学生写作能力的提高，让学生“喜眉笑对方格纸，俯首文思如泉涌”。