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摘 要：校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和。是全面实施素质教育的有效载体，是一所学校赖以生存和发展的重要根基，是学校个性特征的重要标志，是学校的精神和灵魂。本文从校园精神文化、制度文化、环境文化等多个方面，对农村小学中的文化建设提出了建设思路及建设方案。
关键词：校园文化 农村小学
积淀较深厚的文化底蕴，发展和弘扬学校的优良传统，构建富有时代特色的校园文化，是培养合格的社会主义建设者和接班人的根本要求，也是全体教职员工的共同使命。通过实施校园文化建设，进一步创新学校文化内涵，创建校园文化精品，强化道德养成功能，提高学校文化品位，不断满足学生日益增长的精神文化需要。校园文化建设，要充分吸收现代办学理念与思想精华，丰富学校精神内涵，增强凝聚力，为培养合格的社会主义建设者和接班人提供强大的精神动力，把学校建设成为社会主义先进文化的重要阵地。
保定市新市区大汲店村是全国文明生态村庄，不仅环境优美，还有许多历史遗迹，其中部分遗址已被列为市级文物保护单位。 大汲店村丰厚的文化底蕴和充实的文化生活由来已久，富裕起来的大汲店人有了更高的文化追求，大家栽松柏、植花木、整村容，并且组织起丰富多彩的文化活动。这些，也都为大汲店的校园文化建设夯实了基础。
大汲店小学校园文化建设突出特色，争创一流，以“人的发展为本、为学生服务、为家长服务、实现教育引领社会”为办学理念，弘扬“学高为师，身正为范”的精神，培育优良校风、教风、学风，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，努力营造良好的育人环境和氛围。
校园文化建设的主要措施主要在校园精神文化、制度文化、环境文化等方面進行建设。
一、校园精神文化建设
1、进一步梳理办学思想、办学理念，明确办学目标、校规校训，探索校徽校歌建设。
2、加强师德建设，促进教风进一步好转
大力倡导“志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的良好师德风范，鼓励和引导教职员工自觉在政治思想上、道德品质上、学识教风上率先垂范，为人师表。建立健全各项规章制度，用《教师职业道德规范》规范教师的教育教学行为把教职员工的道德自律和有关制度的外在约束结合起来，保证师德建设的时效性和长期性。同时，建立激励与约束机制，引导教职工德才兼修同时，对违反职业道德的教职工，要予以及时处理，严肃教风，净化师德环境。另外，抓住各种机会派送教师到外地学习、培训，不断更新教学思想和理念开展学术性的专题讲座，营造学术氛围，加强学术合作和交流，尊重他人的学术成果，实事求是地评价他人的科研成就。牢固树立依靠教师办好学校的意识，建立起尊重知识、尊重人才的风尚及和谐的人际关系；营造一个心情舒畅的工作氛围和优秀年青人脱颖而出的政策环境和灵活、高效的用人机制；从思想上、政治上关心教师的成长，关心教师的生活，积极创造良好的发展氛围和工作条件。
加强教师的礼仪教育，作为教师，要学会用文明的语言，儒雅的行为、高雅的气质、庄重的衣表、雷厉风行的作风、健康向上的思想引导和影响学生，作学生学习的榜样。
3、加强学风建设，为社会培养合格人才
加强对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习和落实，用《守则》和《规范》严格要求、管理学生。在学生中培养为中华之崛起而学习的精神，培养刻苦学习、积极上进、不断进去的良好作风，形成勤奋学习、追求优异、互相帮助、不甘落后的优良学风。充分利用纪念日、传统节日开展丰富多采的活动，唱响集体主义、社会主义旋律。在学生中大力开展文体艺术活动。开展读书、读报、演讲、歌咏比赛等活动，保证学生体育活动时间，增强学生体质。利用午间、课间、课余时间开展每周一歌、每周一诗、每周一文等形势多样的活动。充分利用板报、校报、橱窗、走廊、墙壁、等一切可以利用的媒介体现教育理念。引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。
二、校园制度文化建设
校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，要从制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面着手，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。
三、校园环境文化建设
1、学校的绿化及美化。包括校园花草树木的选择及布局、塑像的修复、影壁的装饰及停车场所的新建。学校的塑像是雷锋像，在文化建设中保留并粉刷、贴砖装饰。影壁贴字砖，前面是“三个面向”，后面是“教育方针”。花草树木的选择与布局由我校魏剑锋主任负责，发挥他农林专业的特长并结合我校已展开的市级“农林技术走进小学综合实践”课题，做好校园的绿化及美化工作。
2、成立校本课程研发小组，建立好三门校本课程即《好习惯 好生活》、《二十四孝》和《追忆古镇话沧桑》。我校是1至3年级学生，习惯的培养尤其重要，由此参考关鸿羽教授的《教育就是要培养习惯》拟开发“好习惯 好生活”的课程，以好习惯促好学风，使学生得到健康的成长；“孝”是神州大地最源远流长的中华美德。让孩子们懂得感恩，懂得孝敬父母、尊敬长辈、尊重他人，让中华美德——“孝”在每个孩子心中扎根、开花、结果。这是拟开发“孝文化”的原因；“追忆古镇”是起于我校所在村“大汲店”，大汲店村是全国文明生态村庄，不仅环境优美，还有许多历史遗迹，其中部分遗址已被列为市级文物保护单位，为培养学生热爱家乡的情感，更多的了解家乡的历史，我校将参考村书记写的“追忆古镇话沧桑”建立学校的校本课程。
依托校本课程布置学校室内外张贴的环境建设。
总之，要发挥师生在校园文化建设中的主体作用。要提高党员、干部、教职员工和广大学生搞好校园文化建设的积极性。党员、干部、教师要在校园文化建设中起带头作用和表率作用。使校园文化建设在学校的发展中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。
关键词：校园文化 农村小学
积淀较深厚的文化底蕴，发展和弘扬学校的优良传统，构建富有时代特色的校园文化，是培养合格的社会主义建设者和接班人的根本要求，也是全体教职员工的共同使命。通过实施校园文化建设，进一步创新学校文化内涵，创建校园文化精品，强化道德养成功能，提高学校文化品位，不断满足学生日益增长的精神文化需要。校园文化建设，要充分吸收现代办学理念与思想精华，丰富学校精神内涵，增强凝聚力，为培养合格的社会主义建设者和接班人提供强大的精神动力，把学校建设成为社会主义先进文化的重要阵地。
保定市新市区大汲店村是全国文明生态村庄，不仅环境优美，还有许多历史遗迹，其中部分遗址已被列为市级文物保护单位。 大汲店村丰厚的文化底蕴和充实的文化生活由来已久，富裕起来的大汲店人有了更高的文化追求，大家栽松柏、植花木、整村容，并且组织起丰富多彩的文化活动。这些，也都为大汲店的校园文化建设夯实了基础。
大汲店小学校园文化建设突出特色，争创一流，以“人的发展为本、为学生服务、为家长服务、实现教育引领社会”为办学理念，弘扬“学高为师，身正为范”的精神，培育优良校风、教风、学风，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，努力营造良好的育人环境和氛围。
校园文化建设的主要措施主要在校园精神文化、制度文化、环境文化等方面進行建设。
一、校园精神文化建设
1、进一步梳理办学思想、办学理念，明确办学目标、校规校训，探索校徽校歌建设。
2、加强师德建设，促进教风进一步好转
大力倡导“志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的良好师德风范，鼓励和引导教职员工自觉在政治思想上、道德品质上、学识教风上率先垂范，为人师表。建立健全各项规章制度，用《教师职业道德规范》规范教师的教育教学行为把教职员工的道德自律和有关制度的外在约束结合起来，保证师德建设的时效性和长期性。同时，建立激励与约束机制，引导教职工德才兼修同时，对违反职业道德的教职工，要予以及时处理，严肃教风，净化师德环境。另外，抓住各种机会派送教师到外地学习、培训，不断更新教学思想和理念开展学术性的专题讲座，营造学术氛围，加强学术合作和交流，尊重他人的学术成果，实事求是地评价他人的科研成就。牢固树立依靠教师办好学校的意识，建立起尊重知识、尊重人才的风尚及和谐的人际关系；营造一个心情舒畅的工作氛围和优秀年青人脱颖而出的政策环境和灵活、高效的用人机制；从思想上、政治上关心教师的成长，关心教师的生活，积极创造良好的发展氛围和工作条件。
加强教师的礼仪教育，作为教师，要学会用文明的语言，儒雅的行为、高雅的气质、庄重的衣表、雷厉风行的作风、健康向上的思想引导和影响学生，作学生学习的榜样。
3、加强学风建设，为社会培养合格人才
加强对《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习和落实，用《守则》和《规范》严格要求、管理学生。在学生中培养为中华之崛起而学习的精神，培养刻苦学习、积极上进、不断进去的良好作风，形成勤奋学习、追求优异、互相帮助、不甘落后的优良学风。充分利用纪念日、传统节日开展丰富多采的活动，唱响集体主义、社会主义旋律。在学生中大力开展文体艺术活动。开展读书、读报、演讲、歌咏比赛等活动，保证学生体育活动时间，增强学生体质。利用午间、课间、课余时间开展每周一歌、每周一诗、每周一文等形势多样的活动。充分利用板报、校报、橱窗、走廊、墙壁、等一切可以利用的媒介体现教育理念。引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。
二、校园制度文化建设
校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，要从制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面着手，组织机构建设和队伍建设是确保制度建设落到实处，并使其真正起到规范校园人言行的关键环节，校园文化组织机构的健全和完善，校园文化队伍的勤奋与能干，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的、决定性的作用。
三、校园环境文化建设
1、学校的绿化及美化。包括校园花草树木的选择及布局、塑像的修复、影壁的装饰及停车场所的新建。学校的塑像是雷锋像，在文化建设中保留并粉刷、贴砖装饰。影壁贴字砖，前面是“三个面向”，后面是“教育方针”。花草树木的选择与布局由我校魏剑锋主任负责，发挥他农林专业的特长并结合我校已展开的市级“农林技术走进小学综合实践”课题，做好校园的绿化及美化工作。
2、成立校本课程研发小组，建立好三门校本课程即《好习惯 好生活》、《二十四孝》和《追忆古镇话沧桑》。我校是1至3年级学生，习惯的培养尤其重要，由此参考关鸿羽教授的《教育就是要培养习惯》拟开发“好习惯 好生活”的课程，以好习惯促好学风，使学生得到健康的成长；“孝”是神州大地最源远流长的中华美德。让孩子们懂得感恩，懂得孝敬父母、尊敬长辈、尊重他人，让中华美德——“孝”在每个孩子心中扎根、开花、结果。这是拟开发“孝文化”的原因；“追忆古镇”是起于我校所在村“大汲店”，大汲店村是全国文明生态村庄，不仅环境优美，还有许多历史遗迹，其中部分遗址已被列为市级文物保护单位，为培养学生热爱家乡的情感，更多的了解家乡的历史，我校将参考村书记写的“追忆古镇话沧桑”建立学校的校本课程。
依托校本课程布置学校室内外张贴的环境建设。
总之，要发挥师生在校园文化建设中的主体作用。要提高党员、干部、教职员工和广大学生搞好校园文化建设的积极性。党员、干部、教师要在校园文化建设中起带头作用和表率作用。使校园文化建设在学校的发展中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。