论文部分内容阅读
摘
加强区域统筹 着力推进创客教育
【摘 要】
：
摘 要 大良教育坚持以人为本，结合地方特色，以“艺创、科创、文创”三创教育为特色，全面实施科创育人计划，因地制宜，顺势而为，充分挖掘地方特色，成立科创院，协调社会资源，务实解决阻碍科创教育发展的问题。通过定试点、树标杆，项目式推进，做课题，抱团发展，使大良科创教育由被动到主动，提速发展，培养出更多具有社会责任与创新思维，动手实践能力强，能与未来接轨的创新型人才。 关键词 创客教育;科创教育;科创
【出 处】
：
中国教育技术装备
【发表日期】
：
2019年19期
其他文献
摘 要 概述利用云平台布置作业的意义，重点探讨利用云平台布置作业的策略及运用，以提升学生的信息技术水平，发展学生的信息素养，切实提高高中信息技术教学的实效性。 关键词 云平台;高中信息技术;作业;教育信息化;信息素养 中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2019）07-0034-03 1 前言 教育信息化是國民经济和社会信息化的重要组成部分，是教育
摘 要 以山东交通学院机械电子工程专业为例，介绍协同育人下的人才培养方案改革模式及产生的有益效果，并指出当前产学研存在的问题。 关键词 协同育人;创新型人才;产教融合;机械电子工程 中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2019）23-0100-04 1 前言 中国高等教育承担着培养堪当民族复兴大任的时代新人的重要使命。自2014年起，教育部高教司组织
1 引言 在欧洲中世纪漫长的近一千年时间里，科学发展近乎处于停滞状态，之所以如此，其中一个主要原因就是科学方法上的缺陷。由于宗教神学和经院哲学一统天下，除了与之相适应的那种抽象、空洞、思辨、脱离实际的烦琐论证方法外，实际的观察实验方法和严谨的逻辑推理方法几乎没有得到任何运用和发展。按照今天的眼光看，之所以将达·芬奇、哥白尼、开普勒、伽利略等称为近代科学主要奠基人，一方面是由于他们取得了具有划时代
摘 要 在阐述微课的概念及其特点、高中通用技术微课设计原则的基础上，探讨微课视角下高中通用技术课程教学设计策略，并以“原型与模型的制作”教学为例进行相关分析。教师应结合微课特点，重新构建通用技术课程的教学模式，不断提高学生的动手实践能力与技术素养。 关键词 高中通用技术;微课;教学设计;技术素养;导学案 中图分类号：G633.67 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2018）19
摘 要 项目式教学法是一种以学生为中心的教学方法，教学模式和效果都优于传统的教学方法。探讨高校控制测量学课程实践内容与项目式教学法结合的具体应用，试图在教学中实现教师和学生的“双赢”，有效提高教学质量，增强学生的工程实践能力。 关键词 项目式教学法;实践教学;控制测量学;实验;二等水准测量 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2019）11-0134-03
摘 要 通过分析某高职学生借助蓝墨云班课进行移动学习的效果，以TAM3为研究的理论基础，提出研究假设，通过实证研究，验证研究假设。研究结果表明，自我效能感及系统实用性正向影响感知有用性和感知易用性，进而正向影响高职学生借助蓝墨云班课进行移动学习的行为意向。这个结论对于教育软件辅助高职学生进行移动学习具有正向意义。 关键词 技术接受模型;高职学生;移动学习;教育APP;蓝墨云班课;自我效能感强
本刊讯 2018年5月15日，由中国教育发展基金会、中国教育装备行业协会组织的捐赠网络教室设备揭牌仪式在凉山州昭觉县支尔莫乡阿土勒尔村（俗称“悬崖村”）勒尔小学举行。教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国教育装备行业协会会长王富，中国教育发展基金会副秘书长陈希原，四川省教育装备行业协会会长张林祥，四川省教育厅技术物资装备管理指导中心副主任李昌玉等领导出席了揭牌仪式。 今年初，中国教育装备行业
摘 要 终身学习是提高国民素质的重要举措，对我国学习型社会的构建具有重要意义。借助可视化知识图谱软件CiteSpace， 对我国终身学习研究领域2008—2018年的核心期刊文献进行分析，就发文趋势、研究机构、研究作者以及研究热点变迁四方面内容进行深入分析。通过研究，发现现阶段我国终身学习方向的研究存在研究力量分散、地区不平衡和研究机构与研究作者联系并不紧密等问题，针对问题进行反思，希望为下一阶
摘 要 以翻转课堂教学模式在北华大学现代教育技术公共课程的应用实践为研究内容，概述北华大学现代教育技术公共课程翻转课堂教学模式现状，分析存在问题，总结对策，为今后此类公共课程改革提供实践研究案例。 关键词 翻转课堂；教学模式；现代教育技术 中图分类号：G642.0 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2017）01-0054-02 Research on Problems Exi