【摘 要】
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小学生,作为一群特殊的学习群体,因为心智上的不成熟,所以在学习中经常出现错误.尤其是在学习数学,对于小学生来讲学习难度较大的知识时,难免会因为各种各样的原因,而出现解
【机 构】
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河北工程大学附属学校 河北 邯郸 056000
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小学生,作为一群特殊的学习群体,因为心智上的不成熟,所以在学习中经常出现错误.尤其是在学习数学,对于小学生来讲学习难度较大的知识时,难免会因为各种各样的原因,而出现解题错误.作为数学教师,如若强制性更正学生错误,不仅不会提升课堂效果,还会打消小学生的学习积极性,事与愿违.鉴于此,笔者主要围绕以小学数学课堂,如何正确利用错误资源,展开针对性教学而进行分析.
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