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两年前，德国波恩市的阿琳娜·温克勒失业了，她学的是无线通信。原公司倒闭了，她必须寻找新的工作岗位。去年10月机会来了。一家新开设的通信公司招人，但必须懂4G通信并且懂软件设计，这下难倒了阿琳娜，因为她以前从未接触过4G啊!很快，她在本地区网络大学找到了相关的专业。
每星期5天，她4G课程讲师就会在网上的虛拟教室里等着她和她的同学。上午九点，讲师开启网络摄像头在网络上露面，学生们也陆续进入聊天室，这就如同真实的大学上课那样，温克勒打开了麦克风、扬声器和摄像头。不仅能够进入虛拟实验室使用设备、仪器，还可以和老师、同学交流，甚至可以同其他国家的学生交流，看到世界上最先进的4G通信运行，这比她以前上大学更丰富多采，经过半年学习，她领到了结业证书和上岗证，今年5月她顺利地进入了新的工作岗位。
全球性的潮流趋势
法国高教与科研部长瓦莱丽·佩克雷斯宣布，为了适应金融危机时期扩大就业的需要，2010年法国将投入2000万欧元，推动大学数字化建设。按照计划，政府将用其中的1000万欧元在年底前为各大学安装无线上网设备，使学生在校园任何角落都能免费高速上网。此外，法国数以百万计的失业人员将可以在网上接受职业培训教育。
佩克雷斯说。发展网络教学并不是要取代传统的面对面式授课，而是对其进行有益补充，帮助学生合理调整学习进度。这一方式特别适合残障学生和在职进修生的需要，他特別指出，在金融危机阴影仍然笼罩全球的情况下，发展网络教育更具重要意义。
目前，法国约有2％的大学生接受网络授课，政府计划在一年内将这一比例提高到10％。此外，约2000名教师目前正在接受先进的数字化教学培训。
美国麦肯锡全球研究所最近的调查报告指出，全球性经济危机正在为网络培训打造黄金时代，在急需扩大就业市场的同时，越来越多的国家不断增加对网络培训的投资。目前世界上已有120多个国家实施网络职业培训教育，并将其列为实施教育改革的战略性举措，美国国内有远见的企业，早巳看好网络教育这个潜力巨大、欣欣向荣的朝阳产业。统计资料显示，未来10来，美国将有至少4500亿美元资金进入网络职业培训教育领域。
广阔无比的学习空间
美国是世界上开展网络教育最早、规模最大的国家，3年前已经开始在实施“互联网II”计划，其光缆长度达1.8万公里，国内所有上网的学校都能享受超高速带来的好处，其执行速度比传统的拨号上网快8.5万倍，可以在不到一秒钟内传达30卷本的《不列颠百科全书》，早在2002年，美国朗讯科技公司就用激光系统取代地下光缆，该系统可将声音、数据和图象信息密集在一束激光之中，用户可在一秒钟内传送相当于5张光盘的数据。专家认为，不用等太久的时间，计算机信息技术、移动通信技术和卫星通信技术相结合的产物——空间互联网系统将对全球开放，使全世界每一个角落普及网络教育具有更扎实的技术物质基础。
发展势头迅猛的网络教育正在推动各种学校竞相上网。据估计，2008年全世界已经建立网站的学校，仅大学就超过1.2万家，如今不仅全世界所有的大学都在网上拥有自己的网站，而且其中三分之一左右会在网上推出网络教育科目，美国目前已有约55。所大学建立了网上虚拟学校，开设了350多个专业近3000门网上课程，注册学生900万人。早在1998年4月，美国就建成由135所院校和公司联合建立的“网上大学”，为美国和其他国家培养各门类高科技人员。路易斯安娜州公立大学每学年提供大约700门网上课程，为多达2.5万名学生提供服务。该州14个学位可完全通过学习在线课程获得，并且这个数字还在逐年增长。
美国网络教育专家麦克，林托克教授指出：互联网开辟了一个崭新的、广阔无比的学习空间，在这个新世界里，将不存在任何障碍。凡有志于获得知识的人，都将拥有学习的权利和机会。他相信，现代信息技术正在编制一个覆盖全球的教育网络，而一场静悄悄的、意义深远的教育改革正在席卷全世界。
目前世界上已有80多个国家正在实施网络教育职业培训计划，并将其列为实施教育改革的战略性举措。不少发达国家有远见的企业，早巳看好网络教育这个潜力巨大欣欣向荣的朝阳产业，据美国巴特利研究所预测，未来十年，美国、欧洲和日本将有至少5000亿美元的资金进入网络职业培训教育领域。
独特的培训模式
与传统实体教育不同的是，网络教育不仅可以实行远程教授，而且最显著的特色在于它的互动性。通过互联网和电子邮件，学生可以下载他所需要的各种教材和参考资料，可以选择他喜欢听的课，甚至可以要求某一位教师给他补讲某一节课的内容。反过来，教师可以随时抽查某一位学生的作业或对其进行当场测试，尽管学生们是分布在世界各地。在网上的虚拟教室中，每一位学生都可以随时“走上讲台”发表自己的见解，其他同学可以进行评论，但这并不会影响他人的听课。
网络培训的一个重要特点是充分体现个性化，在网络培训平台上，没有统一的教材，没有统一的进度。每一位学习者都可以根据自己的学习特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择适合的学习资源，按照适合于自己的方式和速度进行学习。
传统的学习方式，学生很难在同一时间内接受二种或多种门类的教育，但网络教育可以弥补这一缺陷。另一个重要意义是，网络教育极有利于发现和挖掘“天才”学生，因为互联网向他们提供了无穷尽的学习机会和理想的汲取知识的环境，此外，网络学校可以通过虛拟方式请著名学者、科学家“亲自”上课和解答学生提出的问题，而且一个专家可以“分身”同时在几个课堂授课。
网络教育正在建立一种理想的职业教育培训模式，这种模式尤其适应知识经济时代员工知识更新曰趋加快的需要，由于网上设立的虛拟实验室充分对外开放，只要是其中的成员，里面的仪器设备不仅听任免费使用，而且给予指导。未来的工程师可以从家用电脑上遥控大学实验室的各种设备，可在网上调用各种软件，这种软件不仅可在屏幕上展示实验的详细过程，而且学生可以反复进行虛拟操作，如果操作中出现错误。电脑会发出警告并指示修正错误。学生还有问题，可以通过高速视频网络“面对面”交流。
欧盟计划，将网络教育与普及电子书结合起来，使学生不仅能在网络课堂上获得知识，而且能在课余时间复习功课。发送作业，并及时更新教材。网络教育给高校入学工作带来了变化。最近对美国纽约市的调查显示，越来越多的美国高中毕业生正在借助互联网获得有关高校的信息并通过互联网向高校递交入学申请书。
在移动中接受培训
美国宾西法尼亚州费城市政府最近宣称，作为支持网络学习和无线上网的技术措施，2009年开始在全市350平方公里内的4000根路灯灯柱上安装上Wi-Pi天线，这样无线宽带信号就可以覆盖整个城市，市政府承诺提供每秒1M字节的访问速度，收费少于每个月10美元。Google公司希望为美国旧金山市提供这种无线宽带服务，在英国，包括剑桥市和伦敦市在内的九个城市。在加拿大的多伦多市和澳大利亚的墨尔本市都在提供与之相类似的服务。
英国工程师艾。凯瑟琳因公在外地出差，而他的网络大学课程却不能耽搁，不要紧。凯瑟琳用手机上网，照样能看到黑板上的字和听到老师讲课。
如今像凯瑟琳这样利用手机在旅途中学习的人越来越多，而随着市场和业务的全球化以及移动工作的日益流行，企业也在不断提高工作人员的移动性，因而在移动中完成网上学习日趋重要，
今年以来，世界上许多国家市兴起无线网络(w i—F i)铺设高潮。使拥有笔记本电脑的用户能方便地在移动中完成网络学习课程。Wi—Fi技术，也叫做802，11b通讯协议，是一种无线网络技术，即利用无线局域网进行连接。该技术利用全波段的无线电波。使存在于一个小型基站数米范围内所有电脑都可以共享上网。目前，Wi—Pi基站正逐步被许多国家的家庭、宾馆、办公室和咖啡吧大量使用，并且该技术也迅速被手提电脑所应用。
在英国的一个偏僻小乡村，仅2000多人，这里没有高速互联网连接服务。那里的乡民无法通过宽带上网，后来乡村普及了无线上网设备，使那里的村民可以在家进入网上名牌大学学习。
培训教育改革之路
现代信息技术正在编织一个覆盖全球的教育网络，而一场静悄悄的、意义深远的教育改革正在席卷全世界。目前世界上已有150多个国家已实施网络职业培训教育，并将其列为实施教育改革的战略性举措。美国国内有远见的企业，早已看好网络教育这个潜力巨大、欣欣向荣的朝阳产业，据美国巴特利研究所预测，未来10年，美国将有至少2500亿至4000亿美元的资金进入网络职业培训教育领域。
在欧洲和日本，网络职业培训教育可谓方兴未艾，设立在英国的“欧洲学习中心”总部，已拟定了统一的网络培训教育计划和实施细则，未来的远程培训教育将主要依赖互联网，不仅实施基础教育，而且大部分专业培训教育也将在网上完成。该中心主席勃兰特，海伧认为。网络培训教育不仅要面向普及，而且要解决科研、经济活动中人才填平补缺的问题。欧洲严重缺乏热门高科技人才，而网络培训教育是最佳的解决途径，此外。新加坡、以色列、韩国、巴西、马宋西亚、智利以及非洲的突尼斯等国也已开始实施网络职业培训教育计划。
日本政府同产业界达成协议，从200。年起就大规模推进网上成人教育，日本多媒体信息流通公司与大荣教育公司以及几家软件公司合作，将开展多达近百种专业的网上职业教育，政府认为这是日本进入21世纪劳动力结构适应知识经济时代的重要战略手段。在巴西，2008年有45万名青年未跨入学校大门就获得大学文凭，其中的一半是计算机软件人才。巴西教育部门认为。没有任何其它一种方式能象互联网那样将受教育的权利送至千家万户。印度政府希望利用其软件优势在全国建立教育培训网络，使国内数以亿计的文盲有机会接受最起码的基础教育。
在印度，全国已有1万多个村庄在政府帮助下普及了电脑和网络通信，村民在家里就可以学完规定的网络教程，由专业人员赴乡村对学员进行考试。国家承认网络学校的学历。
在非洲的摩洛哥，从2004年1月1日起正式启动”国家网络教育战略”，最终目标是逐步把网络文化引入全国的教育机构。为实现“把网络文化引入教育机构”的战略目标，摩洛哥国民教育部和摩洛哥电信公司已正式签署了合作协议。根据这项协议，摩洛哥电信公司将负责为全国大中小学的上网提供技术服务，并对学生上网实施20％的价格优惠。而国民教育部则负责对全国的教师进行相关培训，以提高他们的上网教学能力。
与传统培训方式比较，网络培训成本可显著降低。在工业化国家。网上培训一位烹调师(包括现场实习)的费用仅为传统培训方式的五分之一。在非洲，网上培训一位合格导游的费用仅为传统培训方式的十分之一。
教育和培训的潮流趋势
美国麦肯锡全球研究所最近的调查报告指出，过去10年，发达国家在网络教育上的投资年均增幅达17.5％，远高于常规教育，全球性经济危机后，发达国家在该领域的投资有增无减，美国去年在网络教育上的投资达15亿美元，其中75％来自企业。
网络教育以其独有的优势正成为各国业界投资热点，专家指出。产业化是网络教育的必由之路，而校企合作将是实现网络教育产业化的最佳途径，能够达到互补双赢的效果。
美国加州大学网络教育研究中印资深评论员道格拉斯，麦克林托克教授在其专著《网络教育的未来》中指出：教育进入网络化不仅是大势所趋，而且具有不可替代的教育功能。他认为。在这个时代，网络教育在培养人才方面将发挥更大的作用。并成为知识经济时代培育新型人才的中坚力量。
联合国教科文组织资深评论员曼德拉·菲兹士博士指出，网络教育对于发展中国家来说尤为重要，特别有利于边远山区的孩子。据联合国教科文组织最近的统计，去年全球有超过4.85亿人次通过互联网来接受教育，网上学习正渐成为全球性教育和培训的潮流趋势。
每星期5天，她4G课程讲师就会在网上的虛拟教室里等着她和她的同学。上午九点，讲师开启网络摄像头在网络上露面，学生们也陆续进入聊天室，这就如同真实的大学上课那样，温克勒打开了麦克风、扬声器和摄像头。不仅能够进入虛拟实验室使用设备、仪器，还可以和老师、同学交流，甚至可以同其他国家的学生交流，看到世界上最先进的4G通信运行，这比她以前上大学更丰富多采，经过半年学习，她领到了结业证书和上岗证，今年5月她顺利地进入了新的工作岗位。
全球性的潮流趋势
法国高教与科研部长瓦莱丽·佩克雷斯宣布，为了适应金融危机时期扩大就业的需要，2010年法国将投入2000万欧元，推动大学数字化建设。按照计划，政府将用其中的1000万欧元在年底前为各大学安装无线上网设备，使学生在校园任何角落都能免费高速上网。此外，法国数以百万计的失业人员将可以在网上接受职业培训教育。
佩克雷斯说。发展网络教学并不是要取代传统的面对面式授课，而是对其进行有益补充，帮助学生合理调整学习进度。这一方式特别适合残障学生和在职进修生的需要，他特別指出，在金融危机阴影仍然笼罩全球的情况下，发展网络教育更具重要意义。
目前，法国约有2％的大学生接受网络授课，政府计划在一年内将这一比例提高到10％。此外，约2000名教师目前正在接受先进的数字化教学培训。
美国麦肯锡全球研究所最近的调查报告指出，全球性经济危机正在为网络培训打造黄金时代，在急需扩大就业市场的同时，越来越多的国家不断增加对网络培训的投资。目前世界上已有120多个国家实施网络职业培训教育，并将其列为实施教育改革的战略性举措，美国国内有远见的企业，早巳看好网络教育这个潜力巨大、欣欣向荣的朝阳产业。统计资料显示，未来10来，美国将有至少4500亿美元资金进入网络职业培训教育领域。
广阔无比的学习空间
美国是世界上开展网络教育最早、规模最大的国家，3年前已经开始在实施“互联网II”计划，其光缆长度达1.8万公里，国内所有上网的学校都能享受超高速带来的好处，其执行速度比传统的拨号上网快8.5万倍，可以在不到一秒钟内传达30卷本的《不列颠百科全书》，早在2002年，美国朗讯科技公司就用激光系统取代地下光缆，该系统可将声音、数据和图象信息密集在一束激光之中，用户可在一秒钟内传送相当于5张光盘的数据。专家认为，不用等太久的时间，计算机信息技术、移动通信技术和卫星通信技术相结合的产物——空间互联网系统将对全球开放，使全世界每一个角落普及网络教育具有更扎实的技术物质基础。
发展势头迅猛的网络教育正在推动各种学校竞相上网。据估计，2008年全世界已经建立网站的学校，仅大学就超过1.2万家，如今不仅全世界所有的大学都在网上拥有自己的网站，而且其中三分之一左右会在网上推出网络教育科目，美国目前已有约55。所大学建立了网上虚拟学校，开设了350多个专业近3000门网上课程，注册学生900万人。早在1998年4月，美国就建成由135所院校和公司联合建立的“网上大学”，为美国和其他国家培养各门类高科技人员。路易斯安娜州公立大学每学年提供大约700门网上课程，为多达2.5万名学生提供服务。该州14个学位可完全通过学习在线课程获得，并且这个数字还在逐年增长。
美国网络教育专家麦克，林托克教授指出：互联网开辟了一个崭新的、广阔无比的学习空间，在这个新世界里，将不存在任何障碍。凡有志于获得知识的人，都将拥有学习的权利和机会。他相信，现代信息技术正在编制一个覆盖全球的教育网络，而一场静悄悄的、意义深远的教育改革正在席卷全世界。
目前世界上已有80多个国家正在实施网络教育职业培训计划，并将其列为实施教育改革的战略性举措。不少发达国家有远见的企业，早巳看好网络教育这个潜力巨大欣欣向荣的朝阳产业，据美国巴特利研究所预测，未来十年，美国、欧洲和日本将有至少5000亿美元的资金进入网络职业培训教育领域。
独特的培训模式
与传统实体教育不同的是，网络教育不仅可以实行远程教授，而且最显著的特色在于它的互动性。通过互联网和电子邮件，学生可以下载他所需要的各种教材和参考资料，可以选择他喜欢听的课，甚至可以要求某一位教师给他补讲某一节课的内容。反过来，教师可以随时抽查某一位学生的作业或对其进行当场测试，尽管学生们是分布在世界各地。在网上的虚拟教室中，每一位学生都可以随时“走上讲台”发表自己的见解，其他同学可以进行评论，但这并不会影响他人的听课。
网络培训的一个重要特点是充分体现个性化，在网络培训平台上，没有统一的教材，没有统一的进度。每一位学习者都可以根据自己的学习特点，在自己方便的时间从互联网上自由地选择适合的学习资源，按照适合于自己的方式和速度进行学习。
传统的学习方式，学生很难在同一时间内接受二种或多种门类的教育，但网络教育可以弥补这一缺陷。另一个重要意义是，网络教育极有利于发现和挖掘“天才”学生，因为互联网向他们提供了无穷尽的学习机会和理想的汲取知识的环境，此外，网络学校可以通过虛拟方式请著名学者、科学家“亲自”上课和解答学生提出的问题，而且一个专家可以“分身”同时在几个课堂授课。
网络教育正在建立一种理想的职业教育培训模式，这种模式尤其适应知识经济时代员工知识更新曰趋加快的需要，由于网上设立的虛拟实验室充分对外开放，只要是其中的成员，里面的仪器设备不仅听任免费使用，而且给予指导。未来的工程师可以从家用电脑上遥控大学实验室的各种设备，可在网上调用各种软件，这种软件不仅可在屏幕上展示实验的详细过程，而且学生可以反复进行虛拟操作，如果操作中出现错误。电脑会发出警告并指示修正错误。学生还有问题，可以通过高速视频网络“面对面”交流。
欧盟计划，将网络教育与普及电子书结合起来，使学生不仅能在网络课堂上获得知识，而且能在课余时间复习功课。发送作业，并及时更新教材。网络教育给高校入学工作带来了变化。最近对美国纽约市的调查显示，越来越多的美国高中毕业生正在借助互联网获得有关高校的信息并通过互联网向高校递交入学申请书。
在移动中接受培训
美国宾西法尼亚州费城市政府最近宣称，作为支持网络学习和无线上网的技术措施，2009年开始在全市350平方公里内的4000根路灯灯柱上安装上Wi-Pi天线，这样无线宽带信号就可以覆盖整个城市，市政府承诺提供每秒1M字节的访问速度，收费少于每个月10美元。Google公司希望为美国旧金山市提供这种无线宽带服务，在英国，包括剑桥市和伦敦市在内的九个城市。在加拿大的多伦多市和澳大利亚的墨尔本市都在提供与之相类似的服务。
英国工程师艾。凯瑟琳因公在外地出差，而他的网络大学课程却不能耽搁，不要紧。凯瑟琳用手机上网，照样能看到黑板上的字和听到老师讲课。
如今像凯瑟琳这样利用手机在旅途中学习的人越来越多，而随着市场和业务的全球化以及移动工作的日益流行，企业也在不断提高工作人员的移动性，因而在移动中完成网上学习日趋重要，
今年以来，世界上许多国家市兴起无线网络(w i—F i)铺设高潮。使拥有笔记本电脑的用户能方便地在移动中完成网络学习课程。Wi—Fi技术，也叫做802，11b通讯协议，是一种无线网络技术，即利用无线局域网进行连接。该技术利用全波段的无线电波。使存在于一个小型基站数米范围内所有电脑都可以共享上网。目前，Wi—Pi基站正逐步被许多国家的家庭、宾馆、办公室和咖啡吧大量使用，并且该技术也迅速被手提电脑所应用。
在英国的一个偏僻小乡村，仅2000多人，这里没有高速互联网连接服务。那里的乡民无法通过宽带上网，后来乡村普及了无线上网设备，使那里的村民可以在家进入网上名牌大学学习。
培训教育改革之路
现代信息技术正在编织一个覆盖全球的教育网络，而一场静悄悄的、意义深远的教育改革正在席卷全世界。目前世界上已有150多个国家已实施网络职业培训教育，并将其列为实施教育改革的战略性举措。美国国内有远见的企业，早已看好网络教育这个潜力巨大、欣欣向荣的朝阳产业，据美国巴特利研究所预测，未来10年，美国将有至少2500亿至4000亿美元的资金进入网络职业培训教育领域。
在欧洲和日本，网络职业培训教育可谓方兴未艾，设立在英国的“欧洲学习中心”总部，已拟定了统一的网络培训教育计划和实施细则，未来的远程培训教育将主要依赖互联网，不仅实施基础教育，而且大部分专业培训教育也将在网上完成。该中心主席勃兰特，海伧认为。网络培训教育不仅要面向普及，而且要解决科研、经济活动中人才填平补缺的问题。欧洲严重缺乏热门高科技人才，而网络培训教育是最佳的解决途径，此外。新加坡、以色列、韩国、巴西、马宋西亚、智利以及非洲的突尼斯等国也已开始实施网络职业培训教育计划。
日本政府同产业界达成协议，从200。年起就大规模推进网上成人教育，日本多媒体信息流通公司与大荣教育公司以及几家软件公司合作，将开展多达近百种专业的网上职业教育，政府认为这是日本进入21世纪劳动力结构适应知识经济时代的重要战略手段。在巴西，2008年有45万名青年未跨入学校大门就获得大学文凭，其中的一半是计算机软件人才。巴西教育部门认为。没有任何其它一种方式能象互联网那样将受教育的权利送至千家万户。印度政府希望利用其软件优势在全国建立教育培训网络，使国内数以亿计的文盲有机会接受最起码的基础教育。
在印度，全国已有1万多个村庄在政府帮助下普及了电脑和网络通信，村民在家里就可以学完规定的网络教程，由专业人员赴乡村对学员进行考试。国家承认网络学校的学历。
在非洲的摩洛哥，从2004年1月1日起正式启动”国家网络教育战略”，最终目标是逐步把网络文化引入全国的教育机构。为实现“把网络文化引入教育机构”的战略目标，摩洛哥国民教育部和摩洛哥电信公司已正式签署了合作协议。根据这项协议，摩洛哥电信公司将负责为全国大中小学的上网提供技术服务，并对学生上网实施20％的价格优惠。而国民教育部则负责对全国的教师进行相关培训，以提高他们的上网教学能力。
与传统培训方式比较，网络培训成本可显著降低。在工业化国家。网上培训一位烹调师(包括现场实习)的费用仅为传统培训方式的五分之一。在非洲，网上培训一位合格导游的费用仅为传统培训方式的十分之一。
教育和培训的潮流趋势
美国麦肯锡全球研究所最近的调查报告指出，过去10年，发达国家在网络教育上的投资年均增幅达17.5％，远高于常规教育，全球性经济危机后，发达国家在该领域的投资有增无减，美国去年在网络教育上的投资达15亿美元，其中75％来自企业。
网络教育以其独有的优势正成为各国业界投资热点，专家指出。产业化是网络教育的必由之路，而校企合作将是实现网络教育产业化的最佳途径，能够达到互补双赢的效果。
美国加州大学网络教育研究中印资深评论员道格拉斯，麦克林托克教授在其专著《网络教育的未来》中指出：教育进入网络化不仅是大势所趋，而且具有不可替代的教育功能。他认为。在这个时代，网络教育在培养人才方面将发挥更大的作用。并成为知识经济时代培育新型人才的中坚力量。
联合国教科文组织资深评论员曼德拉·菲兹士博士指出，网络教育对于发展中国家来说尤为重要，特别有利于边远山区的孩子。据联合国教科文组织最近的统计，去年全球有超过4.85亿人次通过互联网来接受教育，网上学习正渐成为全球性教育和培训的潮流趋势。