论文部分内容阅读
摘
浅谈《左传》凡例的特点
【摘 要】
：
摘 要：《左传》“五十凡”，发凡起例，以成通则，从礼制、书法以及属辞入手，从细微处体现了早期书写的严谨性，以简驭繁，以类为别，有助于更好地了解《春秋》的经传关系及体例。 关键词：《左传》凡例;以简驭繁;以类为别 在《春秋》经学研究中，义例之学一直都是关注的重点。凡例作为其重要组成部分，在《三传》中为《左传》所独有。杜预最早提出了“五十凡”这一概念，《四库全书·春秋释例》：“经之条贯，必出于《传
【出 处】
：
读书文摘（下半月）
【发表日期】
：
2020年12期
其他文献
摘 要：小学是培养学生形成良好习惯的关键时期，因此在这个阶段的教学过程中，教师应当有意识地引导学生养成一个良好的学习习惯。现代教育背景下，教师应坚持以学生为本，通过探究式教学，帮助学生树立学习信心，并逐渐形成良好的学习意识与学习能力。实际教学中，教师可通过创设生活情境、鼓励思考、激发质疑等方法，引导学生展开探究学习，培养学生的学习信心。本文笔者基于实际教学经验，就小学语文课堂上展开探究性教学的策略
摘 要：时事政治是思想政治课非常重要的部分，从教材名称来看：必修一《经济生活》、必修二《政治生活》、必修三《文化生活》、必修四《生活与哲学》，就知道这门课的四部分是从生活的不同方面总结提炼而来。时事政治广泛地存在于我们的日常生活中，若能将近期发生的大事、新事联系课堂，必然能很好地培养学生对于时代认知的敏锐性，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，达到辅助于课堂而成就课堂的目的。 关键词：时事政
摘 要：《十五小豪杰》是梁启超翻译小说的代表作之一。本文从Mona Baker的社会叙事理论出发，探讨梁启超在翻译《十五小豪杰》时，如何通过建构新的叙事，反抗晚清统治阶级的叙事控制，颠覆晚清的官方叙事，从而清晰展现晚清翻译与社会、政治的互动关系。 关键词：《十五小豪杰》;社会叙事理论;晚清翻译 Deux ans de vacances（今译《两年假期》）是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳于1888年
[摘 要：教育是民生、教育是国计。我们常说百年大计，教育为本。对于高等教育，我们可以讲：高教大计，本科为本；本科不牢，地动山摇。本研究聚焦大学低年级实际英语课堂教学和日常交流中部分學生不愿开口，经常保持沉默的现象，旨在揭示制约大学生英语口语输出的因素，进而提出相应的教育教学对策，促进本科卓越拔尖人才培养。 关键词：英语专业低年级大学生；口语输出障碍；影响因素；对策] 一、调研缘起 1.“以本
梨花傲 周军 午夜时分 姗姗来迟的大雨 划破长空，飞流直下 滋润着饥渴难耐的土地 满树的梨花惊魂未定 只能任凭风雨蹂躏 穿着碎花的连衣裙，在风雨中摇曳 宛如碎落一地的白雪，寻不到归家的路 识破了梨花的娇羞 无情的雨，厮打在碎花裙上 发出阵阵妖娆的咿呀 不知是雨水还是泪水 打湿了梨花春天的傲慢 洗涤着梨花高傲的灵魂 道一声 梨花香 独骄傲 风雨后 解思量 等
摘 要：在新课程的教学影响下，对学生的学习提升有着重要的作用。对于高中英语教学中，教室应该对学生进行创新型教学，让学生能提升自身的学习素养，激发学习兴趣，从而有效增强学生对英语的学习效率。在英语教学中运用读后续写的方式，提高学生的英语思维，有助于学生提升语言表达能力。本文就高中英语读后续写教学的有效开展进行研究，意在提升对学生的英语教学，使其在有限的学习过程中形成良好的教学引导作用，提高学生的英语
摘 要：湖南衛视《声临其境》的迅速走红，使受众看到了与以往不一样的节目样式，而这档节目也使原本隐居幕后的配音行业为大众所熟知，人们发现原来一部影视作品的成功除了本身故事情节的精彩、演员演技的精湛之外，符合情境的配音也功不可没，也是成功塑造影视作品中人物形象的重要手段之一。通过声音可以了解人物在影视作品中的身份地位，性格情绪等，也能提升该人物的辨识度，对于观众了解该人物在整个剧中的角色定位，了解剧情
摘 要：近年来，媒体会经常报道全国各地发生的一些校园欺凌暴力事件。事件令人震惊。这些暴力事件无疑严重影响了中职学生的正常生活和学习，中职学生的身心健康也受到了严重威胁。当然也削弱了学校的教育成果，应该得到家长和老师的高度重视。作为一所中职学校，应该加强德育教育，重视学生的心理健康教育，培养学生良好的心理素质，进而防止学校欺凌的发生，使中职学校真正成为学生成长的天堂。 关键词：德育;预防;校园欺凌
前些年，引领衰文化、丧文化的“佛系青年”一时成为社会主流。他们“以清净心看生活，以柔软心除挂碍”，在雅室中等云穿堂，去自然覓海棠花未眠，赏白鹿踏雪。 或许，这种与世无争的态度有一定可取之处，但若放任“衰飒之风”劲吹，社会的血性阳刚之气和昂扬进取之魂就会消退。 特别喜欢王蒙的一首原创歌曲：“他们是人群中的‘异类’，不断地从现实出发，体验着各种可能;有时候把粗鄙当成直率，只是没人愿意阻碍;不会被道