【摘 要】
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万物都有“根”。那语文教育的“根”是什么?语文教育中学生应学会什么呢?我想,应该是引导学生对语言文字的学习理解和感悟应用,进而去触摸文字的冷暖和温度,感受语言本身的
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万物都有“根”。那语文教育的“根”是什么?语文教育中学生应学会什么呢?我想,应该是引导学生对语言文字的学习理解和感悟应用,进而去触摸文字的冷暖和温度,感受语言本身的“魔力”。吉春亚老师认为:“语文课是学习者感受文字的魅力,学习文字整合诀窍的课堂,从而逐步形成能够独立听说读写的语言运用能力。”因此,我认为对于广大语文教师而言,必须认真审视课堂和教学,引导学生会读书、多读书、读好书,从而发掘、感受语言之美,感受语言背后蕴含的魔力,真正成为语言的感知者和传递者。
Everything has “root ”. What is the “root” of Chinese language education? What should Chinese students learn in Chinese education? I think it should be to guide students to learn and understand the language and understanding of the application, and then to touch the warmth and temperature of the text, feel the language itself “magic”. Mr. Ji Chunya thinks: “Chinese class is a class in which learners feel the charm of writing and learn the know-how of writing, so as to gradually form a language ability capable of listening, speaking, reading and writing independently.” "Therefore, I think for the majority of language teachers , We must carefully examine the classroom and teaching, guide students to study, read more books and read good books so as to discover and feel the beauty of language and feel the magic behind the language so as to truly become the perception and translator of language.
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摘要：德育工作的实效性意指班主任在引导学生参加德育活动的实际效果。本文从德育实效性的定义，初中德育存在的问題，提高德育实效性的措施与方法三个方面，就如何提高初中德育工作的实效性进行探索和研究。 关键词：初中德育；实效性；研究 我国从进入21世纪开始，国家整体经济形态由计划经济迅速转型为市场经济，但国家的政治体制、传统文化、社会观念却在各种因素的制约下举步维艰，并与经济的飞速发展逐步脱节。我国教
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地方课程是按照当地特定的经济文化发展阶段和对特殊人才的社会需求,最大程度上依靠地方课程资源设计出来的课程.地方课程的设计与开发要充分结合国家课程建设需要,依靠完备
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