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《义务教育语文课程标准（2011年版） 》特别强调,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,又强调要珍视学生独特的感受、体验和理解.如何处理个性化阅读之间的各种关系,以及在实施个性化阅读时,应该采取怎样的教学策略,成为教师需要关注的焦点.
基于个性化阅读教学策略的探究——以“把我的心脏带回祖国”教学为例
【摘 要】
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《义务教育语文课程标准（2011年版） 》特别强调,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,又强调要珍视学生独特的感受、体验和理解.如何处理个性化阅读
【机 构】
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江苏省苏州市苏州工业园区星洲学校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2018年28期
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