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教学工作是学校的核心工作，教学管理是学校管理的重要组成部分。因此，学校必须加强教学管理，且学校应该秉承“以人为本”的教学理念，从学校领导班子、教师、学生这三方面着手，加强教学管理，促进教学质量的稳步提高。下面笔者就以学生这一方面的管理来小谈农村初中以人为本的教学管理方式，这一教学理念在学校教学管理中的作用。
众所周知，长期以来，教育主管部门一直都是把升学率和考试成绩作为评价学生和教师的主要手段，家长和社会也是把升学率和考试成绩作为对学校和教师工作成效的评价标准。只要升学率高，考试成绩好，学校就成为名校，教师的声望也随之提高，成为名师，优质生源蜂拥而至，名校越办越好，领导对名校刮目相看，在各种利益分配时，无不向名校倾斜。农村学校在生源大战中，必然处于劣势，因留不住优质生源而越办越差，这样，就形成了一个恶性循环。我校就是最大的受害者，因地处乡村，规模小，学生水平参差不齐，优生比例极少，只能留下个别家庭情况特殊的优质学生，差生比例较多，学生大部分由于基础知识较薄弱，加上部分学生属于留守儿童，无心向学的比例较高，普遍学生的学业比较差，集体意识较差，连学校里起码的清洁卫生都要在校领导或班主任督促的情况下才勉强完成。如此毫无地理环境和人文环境优势可言的学校，生源资质如此，教师对教育教学感到力不从心是正常的，学校的教学管理步履维艰也是正常的。
基于我校农村初中此种现象，教学管理更应坚持“以人为本”，首先要让学生爱自己的学校。但学生学习本就马虎，品行也较差，教师们虽有搞好教学工作的愿望，但行动上是各管各，扭不成一股绳。怎么办？学校要把教学工作抓起来，该从何抓起呢？校领导小组思忖了一段时间，也同一些教职工交换过意见，最后产生了一个念头：从清洁卫生工作抓起，先定2016年3月15-18日为第一个清洁卫生周，以后分班管辖区，并作周评比。
于是清洁卫生工作开始了：校园里人声鼎沸，人们可以看到一群群学生，有的搬木头，有的拾砖头，有的锄草，有的推车，有的撑起带竹叶的竹竿扫蜘蛛网，他们不时还发出一阵阵吆喝声，嬉笑声；在办公室里，实验仪器室里，多媒体室里，一些老师也在忙個不停，擦桌椅、抹门窗……穿着一身运动衣裤的侯校长在后操场锄草，在这样的环境中，师生们显示了活力和朝气，整个过程师生就像一个大家庭里的一样友爱和谐。
一月过去了，校园环境变了样，师生们从内心感到高兴，在教师例会上，前任校长兼语文老师秦汉章很兴奋地宣读了部分同学们对校园清洁后的感想，“当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……我感受到了同学们的友谊、学校生活的温馨”“自入学以来，经过一段时间的学习劳动让我懂得了：遵守校纪校规、班规班约，尊敬师长，团结同学，积极参加学校和班级组织的各项活动，努力学习争取向上，养成良好的卫生习惯和学习习惯，积极进取，身心健康，虽取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处，今后争取学习和生活中都能更进一步”，友爱的集体学习生活让我懂得了“尺有所短，寸有所长的道理，我要向其他同学学习，争取改掉自身的缺点”……令人欣慰的思想觉悟。现在的他们，清洁卫生工作已经不用老师再操心了，学生的思想动态端正了，学习上自觉性自然的就跟进了，现在的学校，校容校貌也焕然一新，每个人都有不同的改变，当然是让人欣喜的改变！
的确，整洁的校貌是反映一所学校精神状态的标志之一，良好的环境可以振奋人心，提高师生的工作和学习的劲头，同时可以看出抓好清洁卫生工作，对培养学生的文明行为，形成团结友爱的集体精神有着不可忽略的作用。因为学生意识提高了，老师教育管理学生只用一句话或一个眼神就取代了以往威逼利诱兼暴力的管理办法。
我们以往的教学管理，都是运用学校行政手段，由学校领导或教师兼职来执行，具有行政色彩。但是效果不佳，要树立现代教学管理的先进理念，必须要转变这种老旧思想，使得每一位教师都参与到教学管理中来，形成良好的教学管理氛围。因为教师最贴近学生的人，他们不单单只是对学生“传道授业解惑”，更是肩负着管理学生的重任。所以要坚持教学管理中的“以人為本”理念，在教学中，要管理好学生的学习秩序、管理好教学实践活动，就要增加对学生思想动态的关注。只有树立起这样的现代教学管理观念，才能有效保障初中教学质量的提高。
教育过程中，坚持教学管理中的“以人为本”理念，适当的沉默更有教育性。我们经常在教育学生时，大多数情况下都是给他们苦口婆心的讲道理，让他们明白什么是对的，什么是错的。其实像有些道理学生听的多了，也就听烦了，所以起的作用不是太大。就拿班级纪律来讲，如果每天都对学生说要安静，不要说话，那学生肯定听烦了，逆反心也来了，根本听不进去。如果在他们吵闹时，你进去在讲台上或在说话的那个学生面前站上几分钟，那么他肯定也会明白自己做了什么。所以有时适当的沉默有比大堆的道理更有说服力，更能起到教育的作用。
坚持以人为本，实现人性化教学管理，现代初中新课程改革的核心理念就是“以人为本”。因此，学校管理者在管理实践中应该将“理性管理”和“人性管理”结合起来，刚柔并济，以实现教师和学生的可持续发展。在师资、生源均薄弱的农村中学显得尤为必要。
我想，所谓“教育无痕”指的就是这一种“以人为本”的教育方式吧。
众所周知，长期以来，教育主管部门一直都是把升学率和考试成绩作为评价学生和教师的主要手段，家长和社会也是把升学率和考试成绩作为对学校和教师工作成效的评价标准。只要升学率高，考试成绩好，学校就成为名校，教师的声望也随之提高，成为名师，优质生源蜂拥而至，名校越办越好，领导对名校刮目相看，在各种利益分配时，无不向名校倾斜。农村学校在生源大战中，必然处于劣势，因留不住优质生源而越办越差，这样，就形成了一个恶性循环。我校就是最大的受害者，因地处乡村，规模小，学生水平参差不齐，优生比例极少，只能留下个别家庭情况特殊的优质学生，差生比例较多，学生大部分由于基础知识较薄弱，加上部分学生属于留守儿童，无心向学的比例较高，普遍学生的学业比较差，集体意识较差，连学校里起码的清洁卫生都要在校领导或班主任督促的情况下才勉强完成。如此毫无地理环境和人文环境优势可言的学校，生源资质如此，教师对教育教学感到力不从心是正常的，学校的教学管理步履维艰也是正常的。
基于我校农村初中此种现象，教学管理更应坚持“以人为本”，首先要让学生爱自己的学校。但学生学习本就马虎，品行也较差，教师们虽有搞好教学工作的愿望，但行动上是各管各，扭不成一股绳。怎么办？学校要把教学工作抓起来，该从何抓起呢？校领导小组思忖了一段时间，也同一些教职工交换过意见，最后产生了一个念头：从清洁卫生工作抓起，先定2016年3月15-18日为第一个清洁卫生周，以后分班管辖区，并作周评比。
于是清洁卫生工作开始了：校园里人声鼎沸，人们可以看到一群群学生，有的搬木头，有的拾砖头，有的锄草，有的推车，有的撑起带竹叶的竹竿扫蜘蛛网，他们不时还发出一阵阵吆喝声，嬉笑声；在办公室里，实验仪器室里，多媒体室里，一些老师也在忙個不停，擦桌椅、抹门窗……穿着一身运动衣裤的侯校长在后操场锄草，在这样的环境中，师生们显示了活力和朝气，整个过程师生就像一个大家庭里的一样友爱和谐。
一月过去了，校园环境变了样，师生们从内心感到高兴，在教师例会上，前任校长兼语文老师秦汉章很兴奋地宣读了部分同学们对校园清洁后的感想，“当你一次次主动帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你弯腰拾起地上的纸屑时……我感受到了同学们的友谊、学校生活的温馨”“自入学以来，经过一段时间的学习劳动让我懂得了：遵守校纪校规、班规班约，尊敬师长，团结同学，积极参加学校和班级组织的各项活动，努力学习争取向上，养成良好的卫生习惯和学习习惯，积极进取，身心健康，虽取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处，今后争取学习和生活中都能更进一步”，友爱的集体学习生活让我懂得了“尺有所短，寸有所长的道理，我要向其他同学学习，争取改掉自身的缺点”……令人欣慰的思想觉悟。现在的他们，清洁卫生工作已经不用老师再操心了，学生的思想动态端正了，学习上自觉性自然的就跟进了，现在的学校，校容校貌也焕然一新，每个人都有不同的改变，当然是让人欣喜的改变！
的确，整洁的校貌是反映一所学校精神状态的标志之一，良好的环境可以振奋人心，提高师生的工作和学习的劲头，同时可以看出抓好清洁卫生工作，对培养学生的文明行为，形成团结友爱的集体精神有着不可忽略的作用。因为学生意识提高了，老师教育管理学生只用一句话或一个眼神就取代了以往威逼利诱兼暴力的管理办法。
我们以往的教学管理，都是运用学校行政手段，由学校领导或教师兼职来执行，具有行政色彩。但是效果不佳，要树立现代教学管理的先进理念，必须要转变这种老旧思想，使得每一位教师都参与到教学管理中来，形成良好的教学管理氛围。因为教师最贴近学生的人，他们不单单只是对学生“传道授业解惑”，更是肩负着管理学生的重任。所以要坚持教学管理中的“以人為本”理念，在教学中，要管理好学生的学习秩序、管理好教学实践活动，就要增加对学生思想动态的关注。只有树立起这样的现代教学管理观念，才能有效保障初中教学质量的提高。
教育过程中，坚持教学管理中的“以人为本”理念，适当的沉默更有教育性。我们经常在教育学生时，大多数情况下都是给他们苦口婆心的讲道理，让他们明白什么是对的，什么是错的。其实像有些道理学生听的多了，也就听烦了，所以起的作用不是太大。就拿班级纪律来讲，如果每天都对学生说要安静，不要说话，那学生肯定听烦了，逆反心也来了，根本听不进去。如果在他们吵闹时，你进去在讲台上或在说话的那个学生面前站上几分钟，那么他肯定也会明白自己做了什么。所以有时适当的沉默有比大堆的道理更有说服力，更能起到教育的作用。
坚持以人为本，实现人性化教学管理，现代初中新课程改革的核心理念就是“以人为本”。因此，学校管理者在管理实践中应该将“理性管理”和“人性管理”结合起来，刚柔并济，以实现教师和学生的可持续发展。在师资、生源均薄弱的农村中学显得尤为必要。
我想，所谓“教育无痕”指的就是这一种“以人为本”的教育方式吧。