论文部分内容阅读
摘 要：我国近代教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育”。作为班主任，要搞好教育工作，就要有一颗爱心，要用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点亮一颗颗纯洁的心灵。
关键词：学校教育；心理健康；教育案例
中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）13-090-1
秀丽是个弱小的女孩，稚气的脸上表现出孤独和害怕。衣着朴素干净，很少有笑容。秀丽这个14岁的小孩子原本应处于在父母的怀里撒娇的阶段，但是由于家庭的原因，只能一个人孤单地体验着与父母分别的痛苦，孩子的父母让孩子一个人生活也太放心了！我经常放学时和她交谈一会。她很开心。
一、心理诊断
1.首先是来自家庭的——父母远在外地打工，只是定时寄一些钱回来，认为多给孩子一些零花钱就好了，缺乏沟通，而孩子经常不吃饭，花钱买一些零食，生活上缺乏必要的关心。而奶奶的爱是不完整的爱。一个十四岁的孩子正是应该得到父母的理解和呵护的年段而父母却不在自己身边，成长的烦恼无法得到排解。
2.来自学校社会对她的忽视，尤其是在和同学相处的过程中，鲍秀丽由于缺乏父母的爱，性格逐渐孤僻，进而产生自卑心理，她没有好朋友而内心世界极度的孤独，还有来自于社会对孩子的漠然，她只能每天和小狗作伴。目前，对农村留守儿童没有建立起一套行之有效的机制，不能使留守儿童受到正常、健全、完善的教育。
二、心理处方
1.认真倾听。充分尊重秀丽，通过倾听、无条件地积极关注，让孩子尽情倾诉，建立良好的师生关系。我还做了一些事情：如，和她建立良好的沟通关系，把我对她的担心和关心同时传递给她，让她感觉到一丝丝关爱，希望我能够成为她的知心朋友，有什么烦恼可以来找我。同时，我及时联系到了她的家长，向他们说起孩子的情况，并希望他们多和孩子交流，因为孩子马上到了青春期，是最需要父母的理解和关心的。孩子的父母接受了我的建议，我还给家长留下了我的电话，希望他们每周至少和孩子通一次电话，了解孩子的学习生活情况。我让她做班级宣传委员，辅导她写稿件，如写一些身边小事，以小见大，不久秀丽一篇《不要乱扔垃圾，做文明学生》在校园广播让广播了，秀丽写作更勤奋了。班级广播稿在她的带动下这学期获得年级第一。
2.学会感恩。孩子内心孤独就会责怪一切，怨恨父母认为不公平。记得两年前我参加学校组织拓展训练《感恩之旅》启发很深。于是我决定组织一次，让学生懂得感恩。活动结束后我没有让学生急于解开眼罩，而是环坐一圈谈一谈感悟，这时我听到有几名女生的抽泣声，秀丽就是其中之一，我让秀丽说一说感想，秀丽抽泣着说：“我开始感到很孤独无助，可我手快要松时，同学们的手抓的很紧，我感到同学的力量和温暖，不再孤独。”通过这个活动，同学们彼此体会人与人要互相帮助，不能自私，感恩父母，感恩社会，也让留守儿童心里充满阳光。
3.成长日记。平时秀丽放学回到家，很孤独，我鼓励她写日记和父母交流，过了一段时间后，她来到办公室，把成长日记交给我。我流着眼泪看完了孩子的日记，我不知道孩子的父母看到她的这段日记会怎么想，我除了对秀丽的顺利成长而感到高兴外，更替许多象秀丽一样的孩子担心。其实孩子以后的路还很长，他们还将会遇到青春期的一系列问题，因此在孩子的成长过程中，做父母的不能仅仅满足于让孩子生存下来，更重要的是走进孩子的心灵，了解他们到底需要什么，给他们足够的爱，让他们健康成长。当父母都不在他们身边的时候，这些问题就成为摆在我们教育工作者面前、社会面前的一个重要课题了。
4.一次生日。当我女儿吵着要过生日，我想到秀丽，于是我家访通过她奶奶知道秀丽生日，和几名班干部商量给秀丽过一个快乐生日，我买了一个蛋糕。班会开始，我说：“同学们！今天班会我们要给一个同学过生日。”同学们一听，面面相觑，小声议论。我说：“是鲍秀丽同学。”同学们眼睛齐刷刷看着鲍秀丽，鲍秀丽也很惊讶。鲍秀丽事后和我说，那一刻她感觉心里乐开了花。当同学们唱起：“祝你生日快乐——祝你生日快乐——”鲍秀丽双手捂着脸激动地哭了。我分明看见了她眼中悬挂着泪花。我知道那是幸福的泪花，是感谢的泪花，是打开心门向过去告别的泪花。
三、教育反思
1.关注细节。每一滴露水都能折射出阳光的七彩，要想让每一个学生都能像露珠一样绽放出光彩，我们就要善于在生活细节中发现问题并能及时地给他们提供帮助。从日常生活小事中关心爱护他们，使他们感觉除了家庭，还有来自学校，社会的关爱。
2.加强沟通。我再一次读到鲍秀丽日记“我不再是一只孤独的小雁，我的心灵开满鲜花”，认识到孩子是很容易满足的，只要你信任她，她会和你用心交流。通过这个成功案例我更有信心教育好其他留守儿童，作为班主任我对留守儿童有了更深了解，更加关注这个群体，使他们健康成长。
关键词：学校教育；心理健康；教育案例
中图分类号：G456 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）13-090-1
秀丽是个弱小的女孩，稚气的脸上表现出孤独和害怕。衣着朴素干净，很少有笑容。秀丽这个14岁的小孩子原本应处于在父母的怀里撒娇的阶段，但是由于家庭的原因，只能一个人孤单地体验着与父母分别的痛苦，孩子的父母让孩子一个人生活也太放心了！我经常放学时和她交谈一会。她很开心。
一、心理诊断
1.首先是来自家庭的——父母远在外地打工，只是定时寄一些钱回来，认为多给孩子一些零花钱就好了，缺乏沟通，而孩子经常不吃饭，花钱买一些零食，生活上缺乏必要的关心。而奶奶的爱是不完整的爱。一个十四岁的孩子正是应该得到父母的理解和呵护的年段而父母却不在自己身边，成长的烦恼无法得到排解。
2.来自学校社会对她的忽视，尤其是在和同学相处的过程中，鲍秀丽由于缺乏父母的爱，性格逐渐孤僻，进而产生自卑心理，她没有好朋友而内心世界极度的孤独，还有来自于社会对孩子的漠然，她只能每天和小狗作伴。目前，对农村留守儿童没有建立起一套行之有效的机制，不能使留守儿童受到正常、健全、完善的教育。
二、心理处方
1.认真倾听。充分尊重秀丽，通过倾听、无条件地积极关注，让孩子尽情倾诉，建立良好的师生关系。我还做了一些事情：如，和她建立良好的沟通关系，把我对她的担心和关心同时传递给她，让她感觉到一丝丝关爱，希望我能够成为她的知心朋友，有什么烦恼可以来找我。同时，我及时联系到了她的家长，向他们说起孩子的情况，并希望他们多和孩子交流，因为孩子马上到了青春期，是最需要父母的理解和关心的。孩子的父母接受了我的建议，我还给家长留下了我的电话，希望他们每周至少和孩子通一次电话，了解孩子的学习生活情况。我让她做班级宣传委员，辅导她写稿件，如写一些身边小事，以小见大，不久秀丽一篇《不要乱扔垃圾，做文明学生》在校园广播让广播了，秀丽写作更勤奋了。班级广播稿在她的带动下这学期获得年级第一。
2.学会感恩。孩子内心孤独就会责怪一切，怨恨父母认为不公平。记得两年前我参加学校组织拓展训练《感恩之旅》启发很深。于是我决定组织一次，让学生懂得感恩。活动结束后我没有让学生急于解开眼罩，而是环坐一圈谈一谈感悟，这时我听到有几名女生的抽泣声，秀丽就是其中之一，我让秀丽说一说感想，秀丽抽泣着说：“我开始感到很孤独无助，可我手快要松时，同学们的手抓的很紧，我感到同学的力量和温暖，不再孤独。”通过这个活动，同学们彼此体会人与人要互相帮助，不能自私，感恩父母，感恩社会，也让留守儿童心里充满阳光。
3.成长日记。平时秀丽放学回到家，很孤独，我鼓励她写日记和父母交流，过了一段时间后，她来到办公室，把成长日记交给我。我流着眼泪看完了孩子的日记，我不知道孩子的父母看到她的这段日记会怎么想，我除了对秀丽的顺利成长而感到高兴外，更替许多象秀丽一样的孩子担心。其实孩子以后的路还很长，他们还将会遇到青春期的一系列问题，因此在孩子的成长过程中，做父母的不能仅仅满足于让孩子生存下来，更重要的是走进孩子的心灵，了解他们到底需要什么，给他们足够的爱，让他们健康成长。当父母都不在他们身边的时候，这些问题就成为摆在我们教育工作者面前、社会面前的一个重要课题了。
4.一次生日。当我女儿吵着要过生日，我想到秀丽，于是我家访通过她奶奶知道秀丽生日，和几名班干部商量给秀丽过一个快乐生日，我买了一个蛋糕。班会开始，我说：“同学们！今天班会我们要给一个同学过生日。”同学们一听，面面相觑，小声议论。我说：“是鲍秀丽同学。”同学们眼睛齐刷刷看着鲍秀丽，鲍秀丽也很惊讶。鲍秀丽事后和我说，那一刻她感觉心里乐开了花。当同学们唱起：“祝你生日快乐——祝你生日快乐——”鲍秀丽双手捂着脸激动地哭了。我分明看见了她眼中悬挂着泪花。我知道那是幸福的泪花，是感谢的泪花，是打开心门向过去告别的泪花。
三、教育反思
1.关注细节。每一滴露水都能折射出阳光的七彩，要想让每一个学生都能像露珠一样绽放出光彩，我们就要善于在生活细节中发现问题并能及时地给他们提供帮助。从日常生活小事中关心爱护他们，使他们感觉除了家庭，还有来自学校，社会的关爱。
2.加强沟通。我再一次读到鲍秀丽日记“我不再是一只孤独的小雁，我的心灵开满鲜花”，认识到孩子是很容易满足的，只要你信任她，她会和你用心交流。通过这个成功案例我更有信心教育好其他留守儿童，作为班主任我对留守儿童有了更深了解，更加关注这个群体，使他们健康成长。