【摘 要】
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学生阅读能力的培养是语言教学的重要问题。在初中语文阅读教学中,教师巧妙引导学生有效开展阅读,掌握必要的阅读技能和方法,让他们在徜徉阅读世界中激扬美好的读者心声,不断
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学生阅读能力的培养是语言教学的重要问题。在初中语文阅读教学中,教师巧妙引导学生有效开展阅读,掌握必要的阅读技能和方法,让他们在徜徉阅读世界中激扬美好的读者心声,不断增强阅读活动中的“幸福”情感体验,使他们在阅读中增强阅读趣味,增强成功体验,培养审美素养和创新精神。
The cultivation of students’ reading ability is an important problem in language teaching. In junior high school Chinese reading teaching, teachers skillfully guide students to carry out effective reading, master the necessary reading skills and methods so that they can inspire readers in the world of reading, and constantly enhance reading activities “happiness ” emotional experience, So that they can enhance reading pleasure in reading, enhance the successful experience, cultivate aesthetic accomplishment and innovative spirit.
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《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。九年课外阅读总量应在400万字以上”。语言文字的积累，其途径是听和读；语言文字的表达，其形式是说和写。这就需要语文教师树立大语文观，引导学生在会读一本书的基础上，走出课堂，走向生活，广泛开展课外阅读活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。开展语文课外阅读，不仅有利于学生开阔视野，
“阅读时，能从所读的内容想开去。”这是部编版教材六年级语文第一单元的关键训练点。在仿写、作文、想象说话等一系列活动中，我发现会表达的少之又少，好不容易表達出来的内容，语言平铺直叙，缺乏美感。究根结底，主要是想象力的缺失。 高年级学生学习气氛越来越沉闷，想象能力越来越弱，应如何改变这一现象，激发学生日趋沉寂的想象力呢？我在以下几个方面进行了尝试。 一、丰富生活，创设想象的媒介 1.从已有经验想
培养学生的创新能力是素质教育的核心内容。本文从鼓励质疑,激发创新意识;引导求异,点燃创新火花;启发想象,训练创新思维三个方面介绍在语文阅读教学中培养学生创新能力的体
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摘 要： 教育现代化，教育优质均衡的发展，学校教育设施的充分优化和发展，无疑给课堂教学带来无限生机，诸多教学课堂不但充满色彩，而且十分具有创新活力。但学生阅读之创新是否应当完全依赖于现代教育媒体呢？不少一线老师的研究和实践还是颇有道理的。 关键词： 简约本真 创新阅读 策略思考 笔者任教初中语文教学年代正是教育得以充分发展的年代。从平时课堂教学实践来看，教育多媒体的应用着实能促使学生创新阅读和
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