基于知识分类理论的历史教材内容整合与建构

来源 :历史教学(上半月刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fan8
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历史学科核心素养的培养,对知识整合的深度和建构的逻辑性提出了较高的要求。而教材内容的整合与建构,要遵循历史知识的特点和课程标准的要求。教材内容的整合与建构,必须在核心概念和关键问题的引领下,凸显核心内容的整体框架与逻辑关联,从而体现历史学科的律动和意蕴,才能有效推进学生的认知与理解、体验与感悟、生成与建构等活动。
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