【摘 要】
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由于我们地处山区,硬件设施不完备,学生见不多识难广,升学压力重。本文就如何在这些情况下开展研究性学习进行一点摸索,结合我们语文学科特点和课堂教学实践,挖掘语文研究性
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由于我们地处山区,硬件设施不完备,学生见不多识难广,升学压力重。本文就如何在这些情况下开展研究性学习进行一点摸索,结合我们语文学科特点和课堂教学实践,挖掘语文研究性学习的生长点,激发研究兴趣,拓展学生研究空间,培养学生的语文应用能力、审美能力和探究能力以及科学态度
As we are located in the mountainous area, the hardware facilities are not complete. Based on the characteristics of our Chinese subject and the practice of classroom teaching, this paper explores the growth points of Chinese research-based learning, stimulates research interest, expands the research space of students, cultivates students’ language ability, Aesthetic and inquiry ability and scientific attitude
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票据行为是一种法律行为,其成立须具备法律规定的要件。一般认为,票据行为的成立,至少应具备3个形式要件,即票据记载、票据签章、票据交付,〔1〕而票据签章则“为各种票据行
阅读是理解和吸收书面信息的一种手段。阅读有助于学生扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言能力。中学阶段强化学生的阅读训练，能够在最大范围内使学生通过自觉的阅读活动逐渐获得独立阅读能力。英语阅读理解能力的考查是英语考试的重要内容，也是英语运用能力的体现之一。由此可见，培养学生的英语阅读理解能力非常重要。怎样才能提高中学生的英语阅读理解能力呢？我结合多年的教学实践，具体做法如下。 一、培养学生的阅读兴趣
一、课程标准新旧对比 2011年新版课程标准出炉，对照2001年颁布的《英语课程标准》（实验稿），我们不难发现在课程理念方面做了如下调整。 1.提出英语学科具有工具性和人文性双重性质 与2001年颁布的《英语课程标准》（实验稿）相比，新版《课程标准》更清晰地阐述了英语课程的目的，即在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化
摘 要： 书面表达能力是语言学习中听、说、读、写四项基本能力之一，其中写的能力最能全面地反映学生对英语知识的掌握程度，也能有效地检验学生对句法结构和词语的使用情况。同时书面表达能促进学生对语言的灵活应用，使学生有效地完成语言学习任务。 关键词： 高中英语教学 书面表达能力 英语综合水平 实际应用英语能力 英语书面表达是对学生英语综合水平和实际应用英语能力的检测。虽然很多
锈果病在果实上的症状主要为3种类型:①锈果型。多数表现为:从果实顶部向果面纵向延伸4~5条木栓化铁锈色病斑,也有不规则的锈斑(这是容易混淆的),在果实长大后或生长后期容易
摘 要： 初中生升入高中后，起初总会有一段时间无法适应高中学习。高中英语教师尤其是高一老师要帮助他们尽快掌握高中英语学习的特点和方法，培养他们学习高中知识的能力，这对他们高中乃至以后的学习都起着至关重要的作用。 关键词： 初高中英语教学 初高中衔接 必要性 工作六年了，我一直没有机会担任高一这一起始年级的英语教学工作，由于学校工作安排，我连续三年担任高三毕业班的英语教学工作，
大数据时代已经来临,对各行各业带来了基础性的影响,高职英语教学也不例外。大数据从教学资源,教学方式等许多方面对高职英语教学提出了新的要求。本文从大数据的特点和高职
摘 要： 作者结合教学实践和英语阅读课例，设计了提纲式板书、 对比式板书、线索式板书、表格式板书和词语式板书五种不同类型的板书。 关键词： 板书设计 教学实践 英语阅读课例 新课标下的初中英语阅读教学注重培养学生阅读的技能，传授阅读的策略，促使学生掌握基本的阅读方法，从而引导学生从整体上把握文章的信息。在英语阅读教学中，为了激发学生的学习兴趣，越来越多的老师借用多媒体来丰富教
摘 要： 本文阐述了人文素质的定义及其发展状况，分析了市场经济条件下我国体育专业学生教育中存在的问题及实施素质教育的必要性，提出了加强体育专业学生素质教育的途径。 关键词： 体育院校人文素质教育 发展现状 实施途径 加强人文教育，提高人文素质，已成为当今教育界的一个热门话题。“人文”二字，泛指人类社会的各种文化现象，中国古代的“人文”是指“礼教文化”，而15至16世纪欧洲文艺
摘 要： 中等职业教育的实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点。创新教育是旨在培养创新型人才的教育，通过“创造的引导者”—— 教师，应用创造性思维教学策略，提供创造的环境，激发“创造者”——学生的“创造动机”，培养“创造的人格特征”，以发挥创造的潜能，要求教师树立全新的教育教学观，在英语教学中营造良好的氛围，培养学生的问题能力，科学训练，拓展思维途径，为培养学生的创新能力提供条件。 关键