在数学教学中培养学生的探究能力

来源 :中学英语之友·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yinfeiyangfang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
叶圣陶先生说过:“教就是为了达到不需要教”.这就是说,通过教学要培养学生探究知识的能力,使学生无论在校期间,还是走入社会,都会学习新知、不断创新.那么,在数学教学中,怎样培养学生的探究能力呢?
其他文献
近年来各地初中思想品德考试的形式做了很大的改变,由过去的闭卷考试改为开卷考试.
在教学服务与检查中,我们发现农村中小学信息技术课教学虽然开展了多年,各学校基本上都配齐了教学人员,但实际教学中存在的问题仍然不少.
什么叫“道具”?中解释为:戏剧、电影等演出中所需的舞台用具.其实社会就是一个大舞台,人生也是一个大舞台,而我们的学生习作离不开社会生活,离不开人生经历,因此巧借道具对
一、研究目标rn(一)构建教师和学生主动发展的实践模式rn(二)教师在其教育教学工作中获得丰动发展rn(三)学生在其学习活动中获得生动活泼的主动发展
在数学课堂教学中学生能否发挥主体作用,常常受学生非智力因索的影响.不难发现,学生智力的差异并不悬殊,而导致课堂不和谐、学生学习成绩两极分化严重的原因,往往在于学生的
新一轮的课程改革到现在已经好几年了,在这过程中教师和学生的负担不但没有减轻反而加重了,学生的学习成就、教师的专业发展和学校的办学成效也没有明显的提高.
当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争,而国民创造力的高低也成为衡量一个国家竞争力的重要标尺.
班主任是一个班级的主导,肩负着班级同学吃穿、住、学等各方面的责任.如何起这个丰导作用,如何肩负起这个沉甸甸的责任?需要学生的配合,需要学生的理解和支持.需要自身的严格
在汶川-芦山两次强震作用下,先天脆弱与高风险并存的山区县成为受灾最为严重的地理单元。针对灾区地理信息离散度高、可变参数多、收集难度大等现状,选取雅安芦山“4·20”地
对称问题在近几年的各类试题中时有涉及,在高考试题中占有一定比例,一提起对称,大家很容易想起图形的对称,即我们常说的轴对称图形和中心对称图形,也就是关于直线的对称问题