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UbD模式倡导以终为始的课堂教学设计,以发展学生的理解能力为导向,对教学设计的结构进行重组,主要包括预期结果、评估证据与学习计划三个部分;以“实验:探究小车速度随时间变化的规律”为例,简述了 UbD模式在高中物理实验教学中的具体操作流程,并在实践结束后进行反思与总结.
基于UbD模式的高中物理实验教学设计——以“实验:探究小车速度随时间变化的规律”为例
【摘 要】
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UbD模式倡导以终为始的课堂教学设计,以发展学生的理解能力为导向,对教学设计的结构进行重组,主要包括预期结果、评估证据与学习计划三个部分;以“实验:探究小车速度随时间变化的规律”为例,简述了 UbD模式在高中物理实验教学中的具体操作流程,并在实践结束后进行反思与总结.
【机 构】
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安徽省濉溪中学 安徽淮北 235000
【出 处】
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中学物理教学参考
【发表日期】
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2022年9期
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