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课堂教学是新课程改革实施的核心环节，而课堂提问是知识信息反馈的重要手段，是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。如果能够在教学中科学地设计并进行课堂提问，就能优化课堂结构，真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而达成教学目标。笔者剖析了当前历史教学中课堂提问的一些典型问题，提出了课堂提问有效性的四大原则，并从六个方面阐述了初中历史教学课堂提问的有效性策略。