项目教学法在实践课教学中的运用模式研究

来源 :新课程(教育学术) | 被引量 : 0次 | 上传用户:hljhrbsccd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
项目教学法是实践课教学中的重要方法,从项目的确立、实施以及考核等方面阐述了项目教学法在实践课教学中的实际运用.
其他文献
高职院校是当前社会发展中培养技能型人才的摇篮,面对社会人才缺口的不断增加,完善高职英语教育教学将有助于提高学生毕业后的就业效率。但是由于传统高职院校英语理念的制约
国内消费能力不足由来已久,解决这一问题就要靠老百性的“有钱可花、有钱敢花”。 Lack of domestic spending power for a long time, to solve this problem depends on t
黄良文教授是我国著名的统计学家,国家级重点学科——厦门大学统计学科老一辈学科带头人。今年恰逢黄良文教授从教60周年,我们作为他的学生、晚辈,重温多年来与黄良文教授相
信息技术学科是依据学生的认知规律、心理特征及社会实际需要,以信息的获取、传输、处理、应用为主要教学内容,培养学生应用信息科技进行学习和工作的能力及可持续发展的能力,为学生终身学习打好基础。在信息技术教学中,充分把握教材特点,利用这门学科特有的动手、动脑机会多的优势,在传授基础知识和基本技能的同时,培养学生的创新精神和创造性思维,进一步挖掘学生的潜能,激发学生学习信息技术的兴趣。在信息技术教育中应做
1949年9月12日,防空军高炮暂编第五团奉华东军区命令,在江苏省无锡市塘头镇组建成立。部队成立后,我(何竞)被任命为第13中队政治指导员。由于形势需要,上级请来苏军顾问,部队
舒城县地处安徽省中部,江淮之间,大别山东麓,巢湖西滨。全县人口100万,总面积2100平方公里。舒城县区位优越,距省会合肥36公里,在合肥1小时都市圈内,处于合肥经济圈和皖江城
学生的创新能力,就是培养学生的发散性思维和创造个性。由于每个学生的发展水平、思维类型、生活环境、兴趣爱好的差异,对于同一事物有不同的理解。这些理解就好像是围绕着一
吐鲁番,是闻名遐迩的“火洲”。60年前,这块火洲大地却是一片贫瘠,经济萧条,设施落后;吃水是靠“坎儿井”、涝坝水,连一栋楼房也没有。1949年,新中国成立后,吐鲁番和全国各
二零一一年诺贝尔物理奖被授予三名天体物理学家:保穆特(S.Perlmutter)、施密特(B.P.Schmidt)和里斯(A.G.Riess),以表彰他们发现宇宙正在加速膨胀,从而证实暗能量的存在。这个消息刚一公布,就有好几个人撰文为暗物质的发现者著名天文学家薇拉·鲁宾(Vera Rubin)抱不平,认为暗物质的意义并不亚于暗能量,薇拉·鲁宾不应成为诺贝尔奖的遗珠。  薇拉生于一九二八年。在还是个
在初中英语教学中,“写”与“听”“说”同样重要。而指导学生用英语写作的方法是多种多样的,要因人而异,因材施教。只有如此,才能全面提高初中生用英语进行听、说、读、写的