【摘 要】
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本文在关联理论框架下考察语用负迁移现象,指出在跨文化交际过程中出现语用负迁移的原因是交际双方的认知环境不同,无法形成共同的认知语境.具体表现为:话语的含义无法被理解
【机 构】
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北京语言大学,英语教育中心,北京,100086
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本文在关联理论框架下考察语用负迁移现象,指出在跨文化交际过程中出现语用负迁移的原因是交际双方的认知环境不同,无法形成共同的认知语境.具体表现为:话语的含义无法被理解、被错误的理解和明示行为的缺损.笔者认为,在关联理论视角下考察语用负迁移现象给二语教学带来的最大启示是:语用负迁移现象不是要刻意去避免的错误,而是二语学习者的学习过程和交际策略.教学活动应该围绕着丰富词汇、交际手段、背景知识展开,引导学生正确面对语用负迁移,在学习过程中逐步降低语用负迁移对交际的影响.
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