2008年，当我有了孩子，并经历了一次生死考验后，我对生命、对教育有了新的感知；2009年，当我接触到生命化教育，并经受了他的洗礼后，我对生命、对教育产生了新的激情。于是，我再次踏上了讲台。
　　再上讲台，我的心情不一样了，我是带着一种父亲的心情来上课的，我把每一个学生都当作我的孩子一样来教育。是的，因为是自己的孩子，因为是父亲，所以无法逃避，不能急躁，只能坚持。
　　然而，作为父亲，很辛苦。虽然孩子爱你，但毕竟和父亲会有一点距离。我迫切地感觉到，我需要再次转身。然而，如何转，转向何处呢？
　　这次转身，是缘于一个叫做小蕊的孩子。
　　我教七班，她在邻近的一个班，我并不教她。只是因为在办公室里，老师们经常谈论起她。她是出了名的问题学生，在六、七年级就有过许多“光辉事迹”。诸如拉帮结伙、打架早恋、扰乱课堂……有一次，和班主任发生矛盾后，她撒泼耍赖，简直到了无人能管、无法可管的地步。假期写了文章，她偷偷投稿，被杂志采用过。这些，我都记在了心里，注意到了她。
　　2011年底，学校的文学社搞了一次征文活动，她班的社员来投稿，我便请这位同学捎话，邀请她参加征文活动。但她没有交稿件，在楼梯上遇到她的时候，我又亲自提醒了她一次，她很快就交来了。征文的主题是“秋”，她的文章果然挺有深意，文笔流畅，感受独特。
　　不久，她就加了我的QQ，开始和我聊天。因为不是带她的老师，我感觉不必像老师那样去教导她，只是听她说一些无关紧要的话，甚至是火星文一样的语言。这正是我转身的开始，我竟然可以听学生说一些不着调的话，而不用教训的口气和他们说话。
　　2012年9月，新的学年开始了，她这次分到了我所在的班。
　　九年级，许多学生已经度过了叛逆期，变得懂事了。可是，她却格外叛逆。有的老师为了防止她惹事，提前给了她下马威，说：没有我治不了的学生。她却倔强地说：我偏偏让你治不了。于是，开学初，她就和好几位老师发生了摩擦，结果是谁也没有服谁。
　　没多久，她的心又不稳了，经常请假。一天中午，我看到她在QQ上挂着，便问她为什么没来上课。她说她在网吧，我问她原因，她只说请了假。我便告诉她，10分钟之内出现在我的面前，不然就告诉班主任了。她一再拖延，找借口，说在县城，又说没在网吧，在亲戚家。我都没有松口，只是把时间延长到了20分钟。20分钟内，她气喘吁吁地跑到办公室，出现在我的面前。
　　我期待她能和大部分孩子一样，可是，这实在是太困难了。后来，我在教育博客上看到“月来室主人”的教育叙事，看到他的一个教育案例，他是怎样改变一个女孩的。我就给他留言，谈了这个孩子的概况。“月来室主人”给我回复，劝我不要着急，我们的努力，并不是为了急于改变。
　　明白了这一点，我转身之后变得更加坦然了。我开始学习和借鉴他的故事疗法。我把《高贵的生命不卑微》和《飞翔的翅膀》打出来给小蕊看，她写了长长的读后感，她说：我不要再那么卑微地活下去，我要像旧衣服一样给自己创造出高贵的机会。旧衣服都有办法高贵，我也没有什么理由妄自菲薄。相信我的人也好，不相信我的人也罢，我都会做给他们看。让他们知道，我不是不可以，我要以高贵的姿态平视他们，我要大声地对他们说：“我要用高贵的生命去征服你们每一个人，我要用最刺耳的话语，去创造一个最不卑微的生命。”今日的我，许下承诺，来日的我，必将承诺归还。
　　我说：你总是让我在很失望的时候又看到一点希望，不忍放弃你。她说：您总是让我在自己对自己都放弃了的时候，然后又给我一份希望。
　　原来，转身之后，不只是青春，不只是成长，更充满了希望。
　　（作者地址：山东省东平县东平街道中学）